포트폴리오를 적용한 원격교육의 평가요소에 관한 연구 = (A) Study of Evaluation Factors to Apply portfolio in Long Distance Education

국문 초록 (Abstract)

원격교육에서 강의는 원격으로 이루어지고 있으나, 학습자에 대한 평가는 전통적인 교실의 면대면 수업의 평가요소들을 적용하고 있어 그 평가에 대한 준거가 정확하지 못하여, 학습자의 학업성취에 대한 올바른 평가가 이루어지지 못하고 있다. 결과위주의 평가는 학습목표의 달성여부에 큰 비중을 두는 평가이므로 학습자가 과제를 수행하는데 있어서 나타내는 문제점을 개선시키는 것에는 한계가 있다. 과정중심의 평가요소를 원격교육에 적용하는 것은 학습자를 학습의 주체로서 학습과정을 스스로 통제할 수 있는 능력을 기르고, 학습에 대한 동기를 유발하기 위함이다.
이에 포트폴리오 중심의 평가를 채택하면 지식의 습득 정도만 평가하는 결과위주의 평가보다 학습자의 학업성취도를 올바르게 평가할 수 있고, 기존의 일방적인 교수자의 평가에서 벗어나 자기평가와 동료평가와 같은 다양화된 평가가 가능하며, 학습자가 평가에 대한 신뢰를 갖게 되어 주도적인 학습을 유도할 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Lectures have been executed remotely in long distance education, but the evaluation factors in traditional face-to-face study have been applied to assess accomplishment of students. That causes evaluation criterion to be inaccurate. So it is hardly expected to evaluate adequately accomplishment of students. The evaluation based on the results from individual study shows a limit in being answered the question that the students encounter in the course of performing works. But applying the evaluation based on process to long distance education enables the students to control over their own course of studies and to provoke sustainable motivation for it.
Adopting the portfolio evaluation enables us to evaluate more accurately the studies accomplishment of students when result-based-evaluation in which only the degree of knowledge is appraised.
Moreover, instead of pre-existing one-sided evaluation of teachers. we can make the students have confidence on self-evaluating and self-directed leaning through various methods involving self-evaluation colleague evaluation.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = 1
• 표목차 = 3
• 그림목차 = 4
• (초록) = 5
• 1. 서론 = 1
• 가. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 나. 논문의 구성 = 2
• 2. 이론적 배경 및 관련 연구 = 3
• 가. 원격교육의 개념 및 특징 = 3
• 1) 원격교육의 정의 = 3
• 2) 원격교육의 특성 = 4
• 3) 원격교육의 활용상의 문제점 = 5
• 나. 현행 원격교육의 평가 = 7
• 1) 현행 원격교육에 있어서 평가요소 및 헌황 = 7
• 2) 현행 원격교육에 있어서 평가의 문제점 = 8
• 다. 과정중심 교육 및 평가 = 9
• 1) 과정중심의 교육 = 9
• 2) 학업 성취도 평가의 변화 방향 = 10
• 라. 포트폴리오의 개념 및 장점 = 13
• 3. 웹 기반 포트폴리오 수행평가 = 16
• 가. 웹 기반 포트폴리오 수행평가의 필요성 = 16
• 나. 웹 기반 포트폴리오 수행평가 = 17
• 1) 웹 기반 포트폴리오 수행평가 = 17
• 2) 웹 기반 포트폴리오의 유형과 평가 기준 = 18
• 다. 개발 및 적용 = 20
• 4. 설문 및 분석 = 23
• 5. 결론 및 향후연구 = 27
• 참고문헌 = 29
• 부록 = 31
• (Abstract) = 35