영미 아동청소년 문학/문학교육관련 연구동향 분석: 1996년부터 2022년까지『영미문학교육』에 게재된 논문을 중심으로 = Analysis of Trends in Research on Children’s and Young Adult Literature/Literature Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Since the Korean Society for Teaching English Literature (KSTEL) was founded in 1992, it has grown into an academic organization representing English literature-related research and education in Korea through various active academic activities, including biannual academic conferences and the publication of the Journal of Teaching English Literature (JTEL) three times a year. JTEL is a vital source of information on children’s and young adult literature and literature education by featuring analyses of poetry, fiction, drama, film, and non-fictional materials and providing ideas for teaching children’s and young adult literature in the classroom.
To celebrate KSTEL’s 30th anniversary, this paper reviews and draws the trajectory of the kinds of writers, literary works, and research topics that scholars have been interested in. In this paper, I comprehensively examine and analyze the changes in goals, methodology, topics, themes, perspectives, and contents of research papers related to children’s and young adult literature criticism and literature education over the past three decades. I also make some suggestions regarding the journal’s direction for the future based on personal opinions and beliefs.

참고문헌 (Reference)

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10 권수옥, "청소년 문학작품을 이용한 다독 영어수업 사례" 한국영미문학교육학회 16 (16): 23-46, 2012

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12 손향숙, "처리심도와 『구덩이』 어휘 학습" 한국영미문학교육학회 22 (22): 49-71, 2018

13 최종녀, "창의융합형 인재 양성을 위한 고등학교 영미문학읽기 수업: 로이스 로리의 『기억 전달자』를 중심으로" 한국영미문학교육학회 23 (23): 157-188, 2019

14 이진경, "중등영어수업에서 그림책의 활용 방안" 한국영미문학교육학회 21 (21): 125-147, 2017

15 강석진 ; 강미정, "조직이론과 조직행동론적 관점에서 바라본 『기억 전달자』" 한국영미문학교육학회 23 (23): 37-58, 2019

16 유제분, "전통 자폐우의 회고록, 『마음 나무』의 자아와 인지, 그리고 언어교육" 한국영미문학교육학회 23 (23): 211-230, 2019

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18 최석무, "작가의 권위에 도전하면서 아동문학 텍스트 읽기:『신데렐라』를 중심으로" 한국영미문학교육학회 17 (17): 247-263, 2013

19 우미성, "자라지 않는 소녀, 젠더화된 순수성: 제임스 베리의『메리 로즈』" 한국영미문학교육학회 18 (18): 5-28, 2014

20 한미야, "자기자비에 이르는 길: 루이스 새커의 『구덩이』" 한국영미문학교육학회 22 (22): 119-141, 2018

21 임진희, "입양의 몸 이야기를 통한 청소년 민주시민 교육: 제인 정 트렌카의 『피의 언어』" 한국영미문학교육학회 16 (16): 189-209, 2012

22 임진희, "입양 이야기, 사회적 기억, 치유의 문학교육" 한국영미문학교육학회 20 (20): 111-127, 2016

23 양윤정, "오스카 와일드의 『행복한 왕자와 이야기들』에 나타난 사회적 미학" 미래영어영문학회 24 (24): 39-58, 2019

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26 유제분, "영미 청소년문학, 영어교육, 그리고 젠더" 한국영미문학교육학회 10 (10): 129-150, 2006

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28 김영미, "영미 아동청소년 문학 작품을 활용한 교육대학원 영문학 수업 사례" 한국영미문학교육학회 20 (20): 51-82, 2016

29 원유경, "영문학 수업에서 『비밀의 정원』읽기" 한국영미문학교육학회 17 (17): 81-108, 2013

30 최종녀, "아동문학에 나타난 가족의 분리와 아동의 성장: 『버디가 아니라 버드』의 교육적 가치" 한국영미문학교육학회 23 (23): 73-99, 2019

31 손향숙, "아동문학과 퀴어" 한국영미문학교육학회 16 (16): 83-110, 2012

32 박소진, "아동과 어른의 경계에 대한 질문: 대학에서 영미아동문학 가르치기" 한국영미문학교육학회 19 (19): 27-50, 2015

33 강규한, "아동 과학소설에 형상화된 어린이:『기억 전달자』의 유토피아/디스토피아를 중심으로" 한국영미문학교육학회 19 (19): 5-24, 2015

34 유제분, "신경 ‘장애우’는 말할 수 있는가?: 『한밤중에 개에게 일어난 의문의 사건』의 자폐의 재현과 서사의 틈새" 한국영미문학교육학회 19 (19): 123-142, 2015

35 오승아, "시선, 변신, 후드 티셔츠를 입은 소년: 『뉴 키드』에 나타난 슈퍼 히어로 코믹스의 서사" 한국영미문학교육학회 24 (24): 117-138, 2020

36 박향순 ; 안필규, "셔먼 알렉시의 『어느 파트타임 인디언의 진짜 일기』에 나타난 인디언 주체의 서술권과 다중적 정체성" 한국영미문학교육학회 21 (21): 139-166, 2017

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43 한광택, "동감과 교육에 관한 소설로 『나를 보내지 마』 가르치기" 한국영미문학교육학회 20 (20): 165-190, 2016

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45 김은현, "다문화 아동문학을 활용한 초등영어와 다문화의 통합교육: 문화반응 교수법을 기반으로" 한국영미문학교육학회 21 (21): 61-86, 2017

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47 이미혜, "글 없는 그림책을 활용한 창의적 글쓰기에 나타난 아동의 심리 분석에 관한 연구" 한국영미문학교육학회 17 (17): 125-157, 2013

48 한미야, "공감과 문학교육: 『원더』를 중심으로" 한국영미문학교육학회 24 (24): 105-124, 2020

49 황준호, "강의실에서의 코믹스 교육에 대한 단상:『미국 출생 중국인』의 경우" 한국영미문학교육학회 17 (17): 211-240, 2013

50 유제분, "감정/윤리/영어교육을 위한 로이스 로우리의『기억전달자』 읽기" 한국영미문학교육학회 17 (17): 103-124, 2013

51 최종녀, "『헝거 게임』에 나타난 디스토피아 사회의 굶주림, 욕망, 교육적 함의" 한국영미문학교육학회 24 (24): 73-95, 2020

52 이정화, "『헝거 게임』 읽기와 민주시민교육: 고등학교 <영미문학 읽기> 수업을 위한 제언" 한국영미문학교육학회 24 (24): 53-71, 2020

53 최종녀, "『한밤중에 개에게 일어난 의문의 사건』에 나타난 윤리 문제와 크리스토퍼의 자아 탐색" 한국영미문학교육학회 25 (25): 59-82, 2021

54 원유경, "『아니타와 나』 읽기: 영국의 다문화주의와 인종주의의 문제" 한국영미문학교육학회 22 (22): 169-192, 2018

55 양윤정, "『소공녀』에 나타난 세라의 성장" 한국영미문학교육학회 16 (16): 111-128, 2012

56 김번, "『기억 전수자』에 그려진 공동체의 언어 통제와 조나스의 언어 재생" 한국영미문학교육학회 23 (23): 59-79, 2019

57 이동환, "『기억 전달자』에 형상화된 “생존희극” 연구: 『멋진 신세계』의 반생명적 비극을 통한 고찰" 한국영미문학교육학회 23 (23): 131-155, 2019

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60 강규한, "『기억 전달자』 수업: 아동청소년 과학소설과 미래 세계 그려보기" 한국영미문학교육학회 23 (23): 5-36, 2019

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62 강규한, "『구덩이』에 형상화된 환경 파괴와 복원의 우화" 한국영미문학교육학회 22 (22): 5-27, 2018

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64 박혜영, "Sexuality, the Hard Fact of Peter Pan" 한국영미문학교육학회 10 (10): 195-213, 2006

65 염은영, "Magic Spells Decoded: Disparate Thematic Messages of Cinderella Picture Books by Two Different Illustrators" 한국영미문학교육학회 18 (18): 133-157, 2014

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71 박소진, "19세기 영국 소년 소설과 이상화된 ‘여성성’: 『톰 브라운의 학창시절』과 『에릭』을 중심으로" 한국영미문학교육학회 14 (14): 63-82, 2010