조음음운장애의 진단 및 치료를 위한 임상이론 고찰 = Evaluation and Treatment for the Children with Articulation-Phonology Disorders

국문 초록 (Abstract)

조음음운장애는 대부분의 아동들이 학령기전까지 모두 습득하는 우리 말소리 습득과정에 결함을 보이는 것으로 특수학교나 특수학급 뿐 아니라 일반학급에서도 관찰되는 결함이다.본 연구에서는 조음음운장애 아동들을 훈련시키는 언어치료사가 실시하는 진단 및 치료의 임상적인 이론들을 고찰하였다.첫째, 조음음운장애의 관련요인으로 청각장애, 조음기관결함, 신경운동적결함, 감각적 및 개인적 변인들을 고찰하였다.둘째, 조음음운장애 진단 시 고려해야 할 오류형태, 검사방법 및 평가기준을 고찰하였다.마지막으로, 조음음운장애 치료 시에 고려하여 할 치료순위에 관련된 변인과 훈련단계별 치료 접근법들을 문헌을 중심으로 고찰하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The articulation-phonology disored children can be seen more often in the regular classrooms than in the special classrooms or special schools.These children should be diagnosed in early years of age and be treated appropriately since many studies reported that the prognosis of these children is very good with early intervention.
Clinical methods of the evaluation and treatment of the articulation-phonology disordered children were reviewed in this study.First, the related factors in terms of the etiology were reviewed.Secondly, the variables we should consider during evaluation were reviewed: error types (individual phonemes and phonological processes), methods (assessment tools and speech sample analysis), and scales (percentages of consonant correct, equivalent ages, phonological process pattern, stimulibility, distinctive feature pattern, intelligibility).Lastly, the variables and treatment approaches were reviewed based on theories and training processes: traditional approaches9auditory approach, phonetic placement, key word method, progressive approximation), psycholinguistic approaches(distinctive-feature therapy, phonological process approach) and communication-based approaches.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ.서 론
• Ⅱ.조음음운장애의 관련 요인
• 1.청각장애
• 2.조음기관의 결함
• 3.신경운동적 결함
• 4.감각적인 요소들
• 5.개인적인 요소들
• Ⅲ.조음음운장애 진단
• 1.조음 및 음운 오류의 형태
• 2.조음검사 방법
• 3.진단시 사용되는 평가기준
• Ⅳ.조음 및 음운장애 치료
• 1.목표음소 설정 시 고려해야 될 변인
• 2.훈련단계에 따른 조음음운 치료접근법
• 3.전이 및 유지 단계
• Ⅴ.결 론