Relationships between types of teacher intervention and preschool children's play

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아교육의 현장에서 교사의 놀이개입의 유형과 유아의 놀이 형 태와의 관계를 밝히는 것이다. 사건표집 관찰법을 사용하여 교사들의 놀이개입, 유아 들의 놀이형태, 놀이영역 그리고 유아의 성별 간의 관계를 연구하였다. 열 명의 교사 들을 대상으로 하여, 교사가 자유놀이 시간에 유아의 놀이와 관련된 교사의 개입을 각 교실당 5일간 관찰하였다. 관찰을 위하여 9유형의 교사개입과 12형태의 유아 놀이를 범주화 하였다. 변이들 간의 관계는 빈도를 사용하여 기술적 분석 (DISCRIPTIVE ANA LYSIS)과 LOG LINEAR MODEL ANALYSIS를 사용하여 분석하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 교사의 놀이개입은 유아의 놀이형태와 관련되어 의미있게 차이가 있었다. 2. 교사의 놀이개입은 놀이영역과 관련되어 의미있게 차이가 있었다. 3. 교사의 놀이개입 과 유아의 성별 간에는 의미있는 차이가 없었다. 4. 유아의 놀이형태와 놀이영역, 그 리고 교사의 놀이개입 간에는 상호작용의 효과가 나타났다. 본 연구의 결과는 교사의 놀이개입은 유아의 놀이형태와 놀이영역에 의하여 영향을 받아 차이가 나타나지만, 유아의 성별에 따른 차이는 없다는 것을 밝혀 주었다. 그러므로, 위의 연구 결과의 실 제적인 적용에서는 유아교사는 유아의 놀이에 상호작용을 하려면, 유아의 놀이행동과 놀이가 나타나는 현장을 고려하면서 각기 다른 유형의 개입을 사용하여야 교육적 효과 가 있다는 것을 제안하였다.