NIE에서 시넥틱스를 활용한 이야기 만들기 - 초등 프로그램 개발 및 적용 - = Creating a Story Using Synectics in NIE -Elementary School Program Development and Application-

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 NIE에 애니메이션 및 동화를 도입하여, 시넥틱스 기법으로 초등학생들이 창의적인 이야기를 만들어가는 프로그램을 개발하여 적용하였다. 2020년 2학기에 온라인으로 23명의 초등학생들에게 프로그램을 실시한 후, 학생들의 작품을 질적으로 분석하여 이야기 만들기의 형태와 특징을 도출하였다. 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 학생들은 애니메이션과 동화의 구성요소와, 신문의 이미지와 글자를 연결하여 새로운 이야기를 창출한다. 둘째, 애니메이션, 신문, 동화의 구성요소들 중에서 학생들은 주로 신문과 애니메이션 혹은 동화의 구성요소들을 연결시키는 형태를 취했다. 셋째, 이야기 만들기에서 애니메이션이나 동화의 이미지를 많이 활용할수록 원작품에 기반하여 이를 수정한 형태가 되고, 신문의 구성요소를 많이 활용할수록 원작품의 형태를 벗어나 새로운 이야기가 된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, animation and fairy tales were introduced to NIE, and a program for elementary school students to create creative stories using Synectics was developed and applied. After the program was conducted online to 23 elementary school students in the second semester of 2020, the qualitative analysis of the students' work was conducted to derive the form and characteristics of creating story. The conclusions obtained through the study are as follows. First, students create a new story by connecting elements of animation and fairy tales, images and letters in newspapers. Second, among the elements of animation, newspaper, and fairy tales, students mainly took the form of grafting elements of animation and newspaper, or fairy tales and newspaper. Second, students mainly took the form of connecting elements of animation or fairy tale to newspaper. Third, the more the elements of newspapers are used than those of animations and fairy tales in story making, the more completely different stories become.

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