다문화가정 아동․청소년의 학교생활 적응이 삶의 만족에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 한국청소년패널(Korea Youth Panel Survey)의 전국규모 자료(초4, 중1)를 활용하여 다문화가정 아동․청소년들의 학교생활 적응이 그들의 삶의 만족에 미치는 영향에 대해 분석을 실시하였다. 이를 통해 다문화가정 아동․청소년들의 삶의 만족에 대한 양상은 어떠하며, 어떠한 요인들이 다문화가정 학생의 삶에 대한 만족에 영향을 주는 것인가에 대해 실증적으로 분석하여 다문화가정 아동․청소년을 향한 학교와 학부모들에게 시사점을 주고자 하였다. 본 연구에서는 평균차이 검증, 중다회귀분석을 실시하였으며, 연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 다문화가정 아동이 일반가정 아동에 비교하여 학습활동, 교우관계가 취약하였고, 다문화가정 청소년이 일반가정 청소년에 비교하여 학습활동, 학교규칙에 취약하였다. 따라서 다문화가정 아동의 학습활동 개선, 원만한 교우관계 형성 및 다문화가정 청소년의 학습활동 개선, 학교규칙 준수를 위한 대책이 마련되어야 할 것이다.
둘째, 다문화가정 아동의 경우 학교생활 적응의 하위 구성요인 중에서 학습활동이 삶의 만족에 영향을 주었지만 일반가정 아동의 경우에는 학교생활 적응의 모든 하위 구성요인 즉 교우관계, 교사관계, 학습활동, 학교교칙 순으로 삶의 만족에 영향을 주었다. 다문화가정 청소년의 경우 학교생활 적응의 하위 구성요인 중에서 교사관계가 삶의 만족에 영향을 주었지만, 일반가정 청소년의 경우 학교생활 적응의 모든 하위 구성요인 즉 교우관계, 학습활동, 교사관계, 학교교칙 순으로 삶의 만족에 영향을 주었다. 따라서 다문화가정 아동․청소년과 일반가정 아동․청소년의 학교생활 적응이 삶의 만족에 미치는 양상에서 그 차이가 있음을 밝혔다. 즉 다문화가정 아동․청소년의 경우 학습활동과 교사관계의 영향력을 실감할 수 있었으며, 일반가정 아동․청소년의 경우에는 다문화가정 아동․청소년의 영향력과는 달리 교우관계의 강력한 영향력을 실증적으로 확인할 수 있었다. 따라서 다문화가정 아동의 학습활동 개선과 다문화가정 청소년의 원만한 교사관계를 위한 여건이 마련되어야 할 것이다.