4학년 ‘식물이 사는 곳’에 대한 지역 학습자료 개발 : 바닷가식물을 중심으로 = Development of Regional Learning Materials on the Unit, 'Places Where Plants Live', for 4th grade : Focusing on Seashore Plants

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 과학과 4학년 교과서의 단원 ‘식물이 사는 곳’에 대한 지역 학습자료 개발에 관한 것으로, 제주도 바닷가식물을 중심으로 조사하고, 서식지를 기준으로 분류하고 정리한 것이다.
본 연구에서는 제주도 전 지역의 바닷가에 서식하는 바닷가식물에 대하여 현장답사를 통하여 조사되었으며 조사된 바닷가식물들을 뿌리를 내린 곳을 서식지로 하고, 이를 기준으로 자갈이 섞인 흙, 모래, 바위, 염습지 등으로 나누어 분류하고 그 특징을 조사하였다.
조사된 바닷가식물들은 총 71종으로, 자갈이 섞인 흙에 서식하는 바닷가식물이 52종으로 가장 많았다. 이들은 한 곳에서만 자라는 것이 아니라 2∼3곳에서 중복해서 자라는 경우가 있었으며, 대부분의 식물들의 높이는 크기가 1m를 넘지 않은 특징을 가지고 있다.
조사된 바위에 사는 식물들은 18종으로, 잎이 질기고 단단한 혁질성인 것들이 많은 것을 특징으로 한다(갯까치수영, 낚시돌풀 등). 모래에 사는 식물들은 24종으로 조사되었으며, 이들은 대부분 모래 위를 기는 줄기들이 많았다(좀보리사초, 수송나물 등). 그리고 이들의 잎은 내륙지방의 식물에 비해 강한 햇빛으로부터 보호하기 위해 두껍고 윤기가 있는 식물들이 있었다(갯장구채, 돈나무 등). 바닷물에 잠기는 식물들은 16종으로 가장 적었으며, 이들는 가장 적은 면적을 차지하고 있었다(갯질경, 천일사초 등).
4학년 과학교과서에 제시된 대부분의 바닷가식물들이 서해안에 서식하는 식물임을 감안할 때, 제주도 지역에서 활용할 수 있는 학습자료의 개발은 매우 필요하다 하겠으며, 지역 환경을 이용하여 수업을 할 수 있게 많은 지역 학습자료를 개발함으로써 학생들의 탐구능력 신장 및 실생활과 연계된 살아있는 교육을 전개할 수 있을 것이다. 또한 제주도는 본토와 다른 기후적, 지질적인 환경에 속해 있어 제주도 이외의 다른 지역의 학생들에게 색다른 학습자료를 제공할 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The aim of this research is to develop the regional learning materials on the unit of 'places where plants live' for 4th grade, especially focusing on seashore plants. After field work is performed for the whole Jeju island, the places where plants live were classified according to the them where plants put down their roots and the the characteristics of the places were explained.
The results are as follows; the places where plants live are classified as soil mixed with gravels, sands, rocks, and salt marches. Where the highest number of seashore plants grow was soil mixed with gravels. In addition, they were not growing only one place but it appeared that they are growing in two or three duplicated places. Their heights were no more than 1 m in order to adopt to the strong wind from seashore.
Many plants growing on rocks had tough leaves and hard like leather in order to adopt to the little amount of water and soil (Lysimachia mauritiana, Hedyotis biflova var. parvifolia and so on). Plants growing in sands mostly had stolon on sands (Carex pumila, Salsola komarovii iljin and so on). There were also plants with leaves that are thick and glossy to protect from strong sunlight compared to plants in the land (Hamahushiguro, jade tree and so on). Plants that are submerged into sea water occupies the least area and the number of the kinds of plants was also the least (Limonium tetragonum, Carex scabrifolia and so on).
In order for primary school teachers to apply surrounding local environment to classes, the further studies should focus more on local learning materials so that vivid education which improves students' research capacity and connection to real life

목차 (Table of Contents)

• 국문 초록 i
• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구 문제 2
• 3. 연구의 제한점 2
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 제주도의 해안환경 4
• 2. 식물의 식생 5
• 3. 바닷가식물 7
• 4. 과학교과의 지역화 필요성 8
• 5. 선행연구 고찰 9
• Ⅲ. 연구 절차 및 방법 11
• 1. 연구 절차 11
• 2. 2007 개정 초등 과학교육과정 생명영역 내용 분석 12
• 3. 관련 단원 및 차시 분석 14
• 4. 연구 방법 16
• 5. 체험학습 예시자료 개발 16
• Ⅳ. 연구 결과 18
• 1. 제주도 바닷가식물 조사 결과 18
• 2. ‘바닷가에 사는 식물’에 대한 학습자료 22
• 3. ‘식물의 이용’에 대한 학습자료 29
• Ⅳ. 결론 및 제언 32
• 참고 문헌 34
• ABSTRACT 36
• 부 록 38