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18세기 낭만적 자연주의의 인간이해에 관한 일 연구 : 학습행위를 중심으로 = A Study on Human Understanding of Romantic Naturalism in Eighteenth Century
한글로보기부가정보
국문 초록 (Abstract)
교육사에 나타나는 여러가지 교육사조들은 나름대로 인간을 이해하고 있다. 이성적 존재, 감성적 존재 또는 전인적 존재 가운데 어느 것이든 인간이해를 바탕으로 하여 교육이론을 전개시키고 있다. 따라서 본 연구는 모든 인간의 교육행위가 인간이해에 기초한다는 점에 근거하여, 낭만적 자연주의의 인간이해를 학습행위를 중심으로 고찰해 본다. 인간형성의 도구로서 지식의 기능, 교육행위의 동인으로서의 자발성, 가치의 근거로서의 자연인, 규범의 모체로서의 자율성이라는 순서로 고찰하면서 낭만적 자연주의의 인간이해를 밝히는 것이 연구의 목적이다.
교육사에 나타나는 여러가지 교육사조들은 나름대로 인간을 이해하고 있다. 이성적 존재, 감성적 존재 또는 전인적 존재 가운데 어느 것이든 인간이해를 바탕으로 하여 교육이론을 전개시키고 있다. 따라서 본 연구는 모든 인간의 교육행위가 인간이해에 기초한다는 점에 근거하여, 낭만적 자연주의의 인간이해를 학습행위를 중심으로 고찰해 본다. 인간형성의 도구로서 지식의 기능, 교육행위의 동인으로서의 자발성, 가치의 근거로서의 자연인, 규범의 모체로서의 자율성이라는 순서로 고찰하면서 낭만적 자연주의의 인간이해를 밝히는 것이 연구의 목적이다.
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