청력손실아동의 재활에 관한 고찰 = A Study on Rehabilitation in Hearing Impaired Children

국문 초록 (Abstract)

지금까지 청각기관의 발달과정과 진단법에 따른 유소아의 청각재활에 관해 알아보았다. 태아기 20주에 기능이 가능한 청각기관은 출생 시 이미 언어를 습득할 준비가 되어있어 다양한 청각자극을 통해 언어를 발달시킬 수 있다. 그러므로 청각 손실은 곧 언어장애와 그에 따른 발달 및 사회성장애와 연결되어 청각손실의 조기 발견과 조기재활은 매우 중요하다. 조기발견을 하기 위하여 개발된 유소아의 객관적 혹은 주관적 청각검사의 활용이 객관적 검사에 절대적으로 의존하고 있는 한국적 상황에서는 시급한 실정이다. 따라서 본고에서 제시된 여러 가지 주관적 청력평가의 방법론 등이 널리 보급되고 표준화 된 한국식 평가법에 대한 활발한 연구가 진행되기를 바라는 바이다. 더구나 기계적인 청력보강으로 청각자극을 극대화시키고 훈련을 통해 언어능력을 증강시키는 조기재활은 현실적으로 참고할 자료조차 마땅치 않다. 에 본고는 유소아의 광범위한 청각재활의 정의와 목적 등을 세우고, 더불어 그 훈련방법의 기준 및 방법적 체재를 마련하고자 하였다. 물론 모든 청력손실의 정도와 유형을 모두 포함하기에는 다소 무기가 있지만, 청각재활의 고유영역인 청능훈련의 대표적 두 가지 기법, 즉 대화기법과 듣기훈련법을 소개하고 그 중 듣기훈련법은 다섯 단계별 특성을 위주로 유소아 청각재활에 전체적 윤곽을 그려보았다. 소리에 대한 청각감지, 구별, 확인, 인지, 이해 등의 다섯 단계로 구분되어 있는 훈련법은 아동의 수행능력에 따라 탄력적으로 실시되어야 할 것 이다. 또한 자녀의 청력손실을 발견한 부모의 심리 및 반응을 분석하여 청각재활에 가장 큰 정신적 지주가 되는 상담교육의 효율성을 증가시키고자 하였다. 덧붙여 보다 나은 청각재활의 방법 및 기준확립을 위하여 많은 연구가 후속되어야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The human baby appears to be born with preexistent knowledge of language. This specialized neural structure in the brain awaits auditory experience with language to trigger it into functioning. The auditory-linked acquisition of language is a time-locked function related to early maturational periods in the infant's life. The longer auditory language stimulation is delayed, the less efficient the language facility will be. It is for these reasons that it is urgent to fight the hearing problems of children with all the skill, knowledge and insights of which we are capable, the so called "rehabilitative process". An understanding of the timetable and the origin of prenatal to early life development of auditory mechanism will help in planning the aural rehabilitation. Further interests and studies are needed to establish the systematic structure of rehabilitative audiology.
Keywords: auditory experience, rehabilitative audiology, hearing impaired