사회인지발달적 관점에서 공격성의 평가와 중재에 대한 탐색 = Social Cognitive Developmental Approach in the assessment and intervention with aggressive children

국문 초록 (Abstract)

발달심리학에서 사회인지적 연구는 공격적이고 거부당하는 아동과 청소년을 대상으로 한 분야에서 가장 활발하게 이루어졌다. 아동초기의 부적응이 이후의 발달과정 동안 영향을 미치는지에 대해 발달심리학자들이 관심을 가져왔는데, 특히 아동기 공격성은 정상발달 뿐 아니라 치료적인 입장에서 주요 주제이다. 본 연구는 공격적 아동의 중재 및 예방을 위한 프로그램 탐색하고자 하는 예비단계로, 공격성에 대한 사회인지 연구들을 개관하고, 이를 근거로 한 평가방법과 훈련프로그램에 대해 살펴보았다 특히 사회정보처리과정에 대한 연구결과에 근거하여 훈련 프로그램의 재발을 제안하였다 발달심리학의 기초연구에 근거를 둔 프로그램이라는 점에 의의가 있다 뿐만 아니라 발달심리학적 프로그램을 만들고 실시하기 위한 제언에 대해 논의하였다

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In developmental psychology, social cognitive aspect have contributed to explain the mechanism with aggressive and rejected children and adolescents. Developmental psychologist have concerned whether the maladjusted in early childhood will continue after later developmental period. Aggression is very crucial issue for normal development. As preliminary one this paper explored the program of prevention and intervention with aggression. Social cognitive studies were reviewed, on the basis of it the assessment and intervention were explained. Especially the assessment and training program of social information processing was suggested. The implications and suggestions for future studies were discussed.

목차 (Table of Contents)

• 공격성에 대한 사회인지적 관점:연구개관
• 1)사회정보처리 모델
• 2)내적 정서적 반응에 대한 자각
• 3)인지적 조작
• 4)스크립트
• 공격아동의 진단 및 평가
• 1)행동평가
• 2)사회인지적 평가
• 3) 공격성에 관현된 다른 영역
• 예방 및 중재
• 1)사회인지적 훈련에 관한 연구
• 2)사회정보처리과정 훈련 프로그램을 위한 제안
• 결론 및 제언