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    학교사회복지 현장실습교육의 현황 및 발전 방안에 관한 연구 = A study on the current situation of school social work field practicum and development measures

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    The purpose of this study is to review the current situation of school social work field practicum and to propose development measures.
    For these purposes, we conducted interviews with school social workers and community educational specialists from 11 cities and provinces and for a more in-depth study, we conducted focus group interviews with working level school social workers who had working experience more then 3 years in the school field from the area of Seoul and Gyeonggi-do. The study results showed that the percentage of schools that were being carried out school social work practice was low, nor hands-on training was being done correctly.
    They have pointed out the reason that they didn't conduct hands-on training correctly and the difficulties for hands-on training as follows: lack of hands-on learning due to the excessive workload, practitioners' personal inadequacies and problems, practitioners shortage, the absence of supervision for school social workers, the impropriety of training systems and contents etc. Focus group interviews results showed that we could divide the difficulties and issues of practice teaching into supervisor, supervisee, environments, policy and structural areas. Based on the results of this study, we suggest the development measures of hands-on training to foster sufficient experts for school social work.
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    The purpose of this study is to review the current situation of school social work field practicum and to propose development measures. For these purposes, we conducted interviews with school social workers and community educational specialists from ...

    The purpose of this study is to review the current situation of school social work field practicum and to propose development measures.
    For these purposes, we conducted interviews with school social workers and community educational specialists from 11 cities and provinces and for a more in-depth study, we conducted focus group interviews with working level school social workers who had working experience more then 3 years in the school field from the area of Seoul and Gyeonggi-do. The study results showed that the percentage of schools that were being carried out school social work practice was low, nor hands-on training was being done correctly.
    They have pointed out the reason that they didn't conduct hands-on training correctly and the difficulties for hands-on training as follows: lack of hands-on learning due to the excessive workload, practitioners' personal inadequacies and problems, practitioners shortage, the absence of supervision for school social workers, the impropriety of training systems and contents etc. Focus group interviews results showed that we could divide the difficulties and issues of practice teaching into supervisor, supervisee, environments, policy and structural areas. Based on the results of this study, we suggest the development measures of hands-on training to foster sufficient experts for school social work.

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본 연구는 학교사회복지 현장실습교육의 현황에 대해 살펴보고 발전방안을 제시하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 전국 11개 시․도의 학교사회복지사 및 지역사회교육전문가를 대상으로 설문조사를 실시하였고, 보다 심도 있는 연구를 위해 서울, 경기지역에서 3년 이상 학교현장 실무경험을 가진 실무자를 대상으로 포커스그룹 인터뷰를 실시하였다. 연구결과, 학교사회복지 실습을 실시하고 있는 학교의 비율은 낮았으며, 실습교육이 제대로 이루어지고 있지 않은 것으로 나타났다. 실습지도를 하지 않는 이유와 실습지도에 대한 어려움 은 업무과다로 인한 실습지도 부족, 실습생의 자질부족 및 신변상의 문제, 실습생의 부족, 학교사회복지실천가에 대한 슈퍼비전 부재, 실습구조 및 실습내용의 부적절함 등으로 나타났다. 포커스그룹 인터뷰결과, 실습지도의 어려움과 문제점은 슈퍼바이저, 슈퍼바이지, 환경, 정책 및 구조적인 영역으로 구분해 볼 수 있었다. 이러한 연구결과를 토대로 학교사회복지 전문 인력 양성을 위한 실습교육의 발전방안을 제시하였다.
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    본 연구는 학교사회복지 현장실습교육의 현황에 대해 살펴보고 발전방안을 제시하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 전국 11개 시․도의 학교사회복지사 및 지역사회교육전문가를 대상으로 ...

    본 연구는 학교사회복지 현장실습교육의 현황에 대해 살펴보고 발전방안을 제시하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 전국 11개 시․도의 학교사회복지사 및 지역사회교육전문가를 대상으로 설문조사를 실시하였고, 보다 심도 있는 연구를 위해 서울, 경기지역에서 3년 이상 학교현장 실무경험을 가진 실무자를 대상으로 포커스그룹 인터뷰를 실시하였다. 연구결과, 학교사회복지 실습을 실시하고 있는 학교의 비율은 낮았으며, 실습교육이 제대로 이루어지고 있지 않은 것으로 나타났다. 실습지도를 하지 않는 이유와 실습지도에 대한 어려움 은 업무과다로 인한 실습지도 부족, 실습생의 자질부족 및 신변상의 문제, 실습생의 부족, 학교사회복지실천가에 대한 슈퍼비전 부재, 실습구조 및 실습내용의 부적절함 등으로 나타났다. 포커스그룹 인터뷰결과, 실습지도의 어려움과 문제점은 슈퍼바이저, 슈퍼바이지, 환경, 정책 및 구조적인 영역으로 구분해 볼 수 있었다. 이러한 연구결과를 토대로 학교사회복지 전문 인력 양성을 위한 실습교육의 발전방안을 제시하였다.

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    참고문헌 (Reference)

    1 김안희, "학교사회사업 실습교육의 전문화 방안에 관한 연구" 서울여자대학교 대학원 2003

    2 조성심, "학교사회복지사의 수퍼비전 경험에 관한 질적 분석 연구: Middleman과 Rhodes가 제시한 수퍼비전 기능의 관점에서" 한국학교사회복지학회 22 : 23-48, 2012

    3 홍순혜, "학교사회복지사 교육의 현황과 과제" 8 : 115-144, 2005

    4 홍순혜, "학교사회복지분야에서의 사회복지 현장실습교육의 실태와 과제 -학교상주형을 중심으로-" 한국학교사회복지학회 20 : 77-101, 2011

    5 안정선, "학교사회복지 현장실습지도매뉴얼" 양서원 2010

    6 윤철수, "학교사회복지 운영 및 실습실태에 관한 연구" 7 : 49-78, 2004

    7 노혜련, "학교사회복지 실습생의 실천수행능력에 영향을 미치는 실습지도 요인에 관한 연구" 한국학교사회복지학회 18 : 1-28, 2010

    8 진혜경, "학교사회복지 슈버비전의 특성과 실제" 15-36, 2011

    9 홍순혜, "전환기 학교사회복지실천가의 현장교육현황과 발전방안" 41-76, 2012

    10 장수미, "사회복지현장실습 수퍼비전에 대한 실습지도교수의 주관적 인식 유형 연구" 한국사회복지학회 62 (62): 235-255, 2010

    1 김안희, "학교사회사업 실습교육의 전문화 방안에 관한 연구" 서울여자대학교 대학원 2003

    2 조성심, "학교사회복지사의 수퍼비전 경험에 관한 질적 분석 연구: Middleman과 Rhodes가 제시한 수퍼비전 기능의 관점에서" 한국학교사회복지학회 22 : 23-48, 2012

    3 홍순혜, "학교사회복지사 교육의 현황과 과제" 8 : 115-144, 2005

    4 홍순혜, "학교사회복지분야에서의 사회복지 현장실습교육의 실태와 과제 -학교상주형을 중심으로-" 한국학교사회복지학회 20 : 77-101, 2011

    5 안정선, "학교사회복지 현장실습지도매뉴얼" 양서원 2010

    6 윤철수, "학교사회복지 운영 및 실습실태에 관한 연구" 7 : 49-78, 2004

    7 노혜련, "학교사회복지 실습생의 실천수행능력에 영향을 미치는 실습지도 요인에 관한 연구" 한국학교사회복지학회 18 : 1-28, 2010

    8 진혜경, "학교사회복지 슈버비전의 특성과 실제" 15-36, 2011

    9 홍순혜, "전환기 학교사회복지실천가의 현장교육현황과 발전방안" 41-76, 2012

    10 장수미, "사회복지현장실습 수퍼비전에 대한 실습지도교수의 주관적 인식 유형 연구" 한국사회복지학회 62 (62): 235-255, 2010

    11 Dunn, R. L, "The knowledge and Competencies of Effective School Counselor Supervision" The Ohio State University 2004

    12 Border, L. D., "Supervision Evaluation" 38 (38): 253-255, 1991

    13 Garrett, K. J., "Missing links: Professional development in school social work" 17 (17): 235-243, 1995

    14 Lornell, Wallace M, "Group Supervision in School Social Work An Experinment" 533-536, 1966

    15 Lager, P., "Field education: Exploring the future, expanding the vision" 40 (40): 3-11, 2004

    16 Fortune. A., "Field Education, In The foundations of Social Work knowledge" Columbia University Press 1994

    17 Staudt, M, "Correlates of Job Satisfaction in School Social Work" 19 (19): 43-53, 1997

    18 Clark, James P, "Best practices in the supervision of school social work program" 1992

    19 한국교육개발원, "2011년도 교육복지우선지원사업현황" 43-44, 2012

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    2010-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
    2008-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    2016 0.94 0.94 0.9
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    0.97 0.98 1.185 0.21
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