유아 공존소양 검사도구 개발 - 지속가능발전교육으로의 공존지향적 유아교육에 터하여 = The development and validation of a coexistence literacy instrument for young children

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop a coexistence literacy instrument for young children and to examine the validity and reliability of the instrument as a way to improve the quality of young children's coexistence literacy in Korea. This instrument' s aim is to measure young children's broad understanding of coexistence literacy. Based on the existing literature on instrument related to Education for Sustainable Development and on opinions gathered from delphi study, this study develops 20 items across five categories of desirable characteristics. Based on a review by two preliminary tests, the original 20 items are revised in the original five categories. The revised instrument is further reviewed for content validity by 6 experts and 25 young children. Based on this review, the instrument is further revised and reduced to 20 items across four categories through an exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis. The findings of this study demonstrate that the coexistence literacy instrument for young child is a reliable and valid instrument in terms of items difficulty and discrimination, internal consistency reliability, test-retest reliability, and validity.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 지속가능발전교육으로의 공존지향적 유아교육에 터한 공존소양 검사도를 개발하고 그 타당성을 검증하는 것이다. 이를 위하여 지속가능발전교육 관련 선행연구와 유아교육 관련 선행연구 및 유아교육전문가의 델파이 조사, 만5세 누리과정 교사용지도서 분석, 현장교사의 인식조사들로부터 얻어진 기초조사를 토대로 도구개발 계획수립, 문항구성, 예비조사 및 본조사 등의 도구개발 절차에 따라 시안을 구성하였다. 시안은 1차 내용타당도와 1차 예비조사, 2차 내용타당도와 2차 예비조사, 연구진 회의를 통하여 문항구성의 적합도와 내용타당도 검증 및 요인분석 과정을 거처 수정 및 보완되었다. 수정된 시안은 5개 영역 20개 문항이 최종 시안으로 개발되었으나, 만5세 유아를 대상으로 데이터를 수집하여 탐색적 요인 분석한 결과, 최종적으로 4개 영역 20개 문항의 검사도구로 개발되었다. 본 연구에서 개발된 공존소양 검사도구는 문항양호도인 문항변별도와 문항-총점 간 상관계수, 검사도구의 구성타당도인 탐색적 요인분석과 확인적 요인분석, 검사도구의 신뢰도인 문항 내적일치도와 검사-재검사 신뢰도 등을 분석한 결과 신뢰도와 타당도가 검증되어 측정도구로서의 안정성이 적절한 것으로 확인되었다.

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