예비 기술교사들의 2015 개정 기술 교육과정 내용요소에 대한 중요도 및 수행도 분석 = Importance and Performance Analysis of Undergraduate Technology Students on Technology Contents of National Curriculum revised in 2015

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 예비 기술교사들의 2015 개정 기술 교육과정 내용 요소에 대한 중요도및 수행도의 진단과 분석을 통해 대학 수준의 기술교사교육에 있어 시사점을 얻기위해 수행되었다. 102명의 예비 기술교사를 대상으로 중학교 기술 18요소, 고등학교기술 12요소, 고등학교 공학일반 17요소에 대한 중요도와 수행도 인식을 알아보았고, 중요도와 수행도를 분석하는 IPA 분석방법을 기술교사를 양성하는데 있어 필요한 학습내용을 찾고자 하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 예비 기술교사들은 개정 기술 교육과정의 각 내용요소가 전반적으로 중요하다고 판단하고 있었으나, 수행도는 중요도에 비하여 전반적으로 낮지만, 수행 수준이 만족할만하였다. 둘째, 개정 기술 교육과정에 따라 예비 기술교사 교육에서 보다 중점적으로 반영되어야 할 내용은 중학교 기술은 통신기술 문제해결, 지속가능한발전, 발명아이디어의 실현, 고등학교 기술은 발명과 창업, 기술과 직업, 지속가능한발전, 그리고 고등학교 공학일반에서는 IT 기반 융합 공학, 공학 진로탐색, 바이오기반 융합공학 등으로 분석되었다. 즉 문제해결, 발명, 직업 진로, 융합, 지속가능 발전 등의 내용에서 상대적으로 중요성은 높게, 수행도는 낮게 인식하여 중점투자 영역으로 분석되었다.
이 연구의 결과로부터 얻은 시사점은 개정 교육과정의 내용에 중요성을 인지하고있는 점은 교사교육에 긍정적 신호이며, 아울러 수행도가 상대적으로 낮은 관심을두어야 할 요소에 대한 교사교육과정에서의 반영노력이 뒤따라야 할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to suggest the improvement for technology teacher education curriculum by analyze the importance and performance perceived on National Curriculum Technology Contents revised in 2015. IPA Matrix was applied when analyzing importance and performance analysis of 102 4th grade undergraduate students on technology contents of new national curriculum.
The conclusions as a result of analysis were as follows.
First, generally most of subjects shows a lower performance level compared to their perception level of importance in terms of each contents of revised technology national curriculum. However, overall performance level was over expectation.
Second, technology education contents that should be treated with more weight on educating technology teachers according to the revised national curriculum for middle school, problem solving of communication technology, sustainable development, and realization of invention idea. For high school technology, invention and start-up, technology and vocation, and sustainable development. And for high school general engineering IT based integrated engineering, career exploration for engineering, and Biotech based integrated engineering.
Suggestion from the results of our study was that students knowing importance of each contents in the revised national curriculum is certainly positive attitude for educating teachers and more efforts are required upon contents showing relatively poor level of performance.

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