영화와교육(Bildung) : 영화의 교육적 내용지도에 대한 미디어 교육학의 가능성과 역할 = FilmundBildung : DieRolledermedienpdagogischenMglichkeitenbeiderVermittlung filmischerBildungshnhalte

국문 초록 (Abstract)

이 논문은 영화라는 예술분야와 영화가 내포하는 교육적 측면을 인간의 교육을 위해 어떻게 적용할 수 있는가에 관한 것을 논하고 있다. 영화의 교육적 활용이 교육적으로 어떠한 의미를 갖는지， 그리고 이를 교육현장에서 교육자료 및 인성형성과 정체성 확립을 위한 하나의 수단으로 활용하려 할 때 어떠한 점을 고려해야 하는가를 이야기하고 있다． 이를 위해 주어진 논제는， 교육의 개념은 영화와 어떻게 연계되는가， 영화의 교육적 잠재력은 무엇인가， 이러한 교육을 공적인 교육제도를 통해 구현해야 하는가， 그렇다면 어떠한 형태로 교육되어야 하는가 등이다． 이에 대한 설명을 위해 이 글에서는 우선 교육의 근본적인 개념을 파악하고 있다． 나아가 김기덕 감독의 영화 "봄， 여름， 가을， 겨울 그리고 봄"과 몇몇 독일 컬트영화들을 사례로 하여 영화의 상징적 측면에 대해서도 논하고 있다． 영화와 교육이란 이 논문에서는 결국 미디어 교육학의 핵심개념으로써 인간의 미디어 능력 발달을 위한 "영화에 관한 교육"과 영화를 통한 "인간의 인격형성에 관한 교육"을 논하고 있다．

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In dieser Abhandlung geht es um Film und seine Bildungspotenziale. Dazu gehoert auch die Moeglichkeit der Verwendung des Films im schulischen Curriculum. Als Bildungsinhalte bietet der Film Medienkompetenz und Verwirklichung des Menschlichen im Menschen in Form der Identitaetsfoerderung. In diesem Zusammenhang wurden entprechende Fragen aufgegriffen wie z.B.: Was bedeutet der Begriff Bildung im Zusammenhang mit Film, worin liegen berhaupt die Bildungspotentiale des Films, mssen sie institutionell vermittelt werden, und wenn ja: in welcher Form?
Antworten auf diese Fragen wurden im Zusammenhang mit dem Film Fruehling... und einigen kuerzlich erschienen deutschen Filmen entwickelt und verdeutlicht.
Als eine Conclusion ergibt diese Abhandlung, dass Spielfilm im Zusammenhang mit Bildung zwei grundlegende Aspekte erffnet: Bildung bedeutet erstens "Erziehung zum Film" in Form von Medienkompetenz (= Medienkompetenz). Bildung bedeutet zweitens die Bildung des Menschen in seiner Persnlichkeit. (=education)