영국 SOAS 월드뮤직여름학교의 아시아 음악교육

국문 초록 (Abstract)

동양학과 아프리카학을 다루는 런던대학교의 단과대학인 SOAS(School of Oriental and African Studies)에서는 매년 여름방학기간 중 6월부터 7월 사이에 SOAS 학생들은 물론 외부의 음악전문가들이나 일반인을 대상으로 아시아와 아프리카 음악을 가르치는 월드뮤직 하계학교를 운영하고 있다. 아시아는 물론 아프리카 음악까지 다뤄야 하는 학교 특성 때문에 SOAS의 제한된 시간과 과목의 정규교육과정만으로는 충분히 다양한 과목과 심도있는 내용을 제공할 수 없다. 그런 점에서 월드뮤직여름학교는 학부생들은 물론 대학원생들에게 부족한 전공분야의 지식과 실기 능력을 향상시킬 수 있는 좋은 기회를 제공한다. 또한 이 프로그램에는 전 세계의 다양한 음악을 단기간에 집중적으로 배울 수 있는 장점 때문에 초․중등학교에서 음악을 담당하고 있는 교사들도 많이 참가하고 있다. 이 프로그램이 전 세계의 다양한 음악을 지도해야 하는 교사들에게는 필요한 영역에 대한 연수의 역할을 하고 있기 때문이다.
아시아는 세계에서 가장 넓은 대륙으로, 전 세계 인구의 60%가 다양한 문화권을 유지하면서 살고 있다는 점에서 눈길을 끈다. 더구나 아시아 지역은 서구음악과 차별화된 전통적인 음악문화를 대부분 유지하고 있기 때문에 세계의 음악문화에서 차지하는 비중이 높다는 점에서 더욱 주목된다. 특히 아시아의 음악문화 발전에 한 축을 담당해 왔던 한국의 시각에서 영국 대학에서 이루어지는 아시아음악교육에 대한 이해가 필요해 보인다.
이러한 점을 감안하여 본 연구에서는 SOAS에서 매년 실시하는 월드뮤직여름학교에 대해 전반적으로 살펴보고, 그 중 아시아 음악교육 관련 내용을 집중적으로 분석하였으며, 그 결과 다음과 같은 사실을 알 수 있었다.
SOAS의 월드뮤직여름학교는 2008년부터 2015년까지 매년 약 20 여 종목씩 모두 152 프로그램을 개설하였다. 이 중 서로 다른 해에 개설된 같은 프로그램을 제외하면, 실제 개설된 프로그램 수는 모두 50종목이다. 이들 50종목의 프로그램을 지역별로 구분해보면, 아시아 지역이 18종목, 아프리카 지역이 6종목, 유럽이 13종목, 중남미 5종목의 순으로 나타났다. 또한 쟝르별로는 성악 11회, 타악 12회, 현악 5회, 관악 2회 무용 1회이고, 두 가지 이상 장르가 합쳐진 종합은 모두 19회로 조사되었다.
아시아 음악을 다룬 프로그램은 다른 지역 음악 프로그램에 비하여 약 40%를 차지하고 있다. 이러한 내용을 좀 더 세부적으로 살펴보면, 서남아시아, 남아시아, 동남아시아, 중앙아시아, 동아시아의 다섯 지역은 모두 매년 각각 2개 정도의 프로그램을 개설하고 있다. 장르별로는 타악 25종목(43.1%), 종합 16 종목(27.6%), 성악 13종목(22.4%)의 순서로 나타났다.
이러한 결과를 바탕으로 월드뮤직여름학교에 한국음악 관련 프로그램을 개설하기 위한 3가지 방안을 제시하였다. 첫째, 한국음악 관련 전문가와 기관들의 긴밀한 협조관계를 유지하고 둘째, 월드뮤직여름학교에 필요한 한국음악 관련 프로그램을 개발하여야 하며 셋째, 월드뮤직여름학교에서 한국음악을 지도할 수 있는 인력을 확보하거나 양성하여야 한다고 제시하였다.
본 연구결과가 다문화와 국제화 시대에 접어든 한국에서 아시아음악 전문가를 양성하는 데 도움을 줄 수 있을 뿐 아니라, 한국음악을 세계에 알리고 가르칠 수 있는 국악전문가 양성 체계 구축에도 기여하기를 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research is examined overall the programme of World Music Summer School at SOAS (School of Oriental and African Studies) in the U.K. and primarily, focused on Asian music education.
Since 2008, their World Music Summer School has created about 20 different new programs in each year and the total number is 152. However, except the number of courses that have been repeated in different years, the actual number of the programs that has been created is 50.

The 50 different courses can be categorized by region. As the result of it, Asia region is 18, Africa is 6, Europe is 13 and Latin America is 5. Moreover, it can be classified as genre and it shows that vocal is 11 times, percussion 12, strings 5, wind music 2, dance 1 and mixed genre is 19 times.
The 40% out of all the programs is covered by Asian region music course in the World Music Summer School. If we look at the detail of Asia region music program, 2 courses are created in each year in five Asia regions; Southwest Asia, South Asia, Southeast Asia, Central Asia and Far-east Asia. Additionally, when the Asia area music programmes are categorised in genre of musical instruments, percussion has 25 courses (43.1%), mixed genre of musical instruments 16 (27.6%) and vocal 13 courses (22.4%).

As the result of these, in order to set a Korean music program in World Music Summer School, 3 different plans are being suggested. First of all, it needs to keep and maintain a close relationship between the school and professionals who are experts of traditional of Korean Music. Secondly, the Korean music program should be developed as the way of the school needs. Finally, either the school secures that they have enough Korean music teachers or train people who can be at professional level to teach students in english.

Since Korea recently has become to a multicultural society as followed by an era of internationalization, I hope that the result of the study helps Korea to cultivate Asian music professionals and I wish that it contributes to create a training system so it cultivates people who can introduce and teach Korean music to the world.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 머리말
• Ⅱ. SOAS의 월드뮤직여름학교
• Ⅲ. 월드뮤직여름학교의 아시아 음악교육
• Ⅳ. 맺음말
• 참고문헌

참고문헌 (Reference)

1 "지도"

2 양종모, "음악 교과에서 국제이해교육의 실천을 위한 전제" 한국음악교육학회 33 : 181-204, 2007

3 "위키백과 중 ‘아시아’"

4 이상규, "영국의 초등음악교육과 다문화주의" 전주교대초등교육연구원 2008

5 오마리아, "영국의 전통문화교육 추진 사례, 3차년도 누리사업 연구 및 사업결과보고서" 전주교대 전통문화교사양성사업단 2007

6 김태리, "영국에서의 국제이해교육" (13) : 2004

7 "http://www.soas.ac.uk/music/summermusicschool/timetable/?showprevious=1"

8 "http://www.soas.ac.uk/music/summermusicschool/"

9 "http://www.soas.ac.uk/music/staff/"

10 "http://london.korean-culture.org/navigator.do?siteCode=london&langCode=kr&menuCode=201408140111&promImg=1198673979368.gif&menuType=CH&subImg="