본논문에서는 선행연구를 재검토하는 가우데 다음 두가지의 문제에 답하고자 하였다. 첫째, 일상생활에서 이루어지는 사고의 본질은 무엇인가? 둘째, 일상적 사고의 발달에 영향을 주는 요...

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본논문에서는 선행연구를 재검토하는 가우데 다음 두가지의 문제에 답하고자 하였다. 첫째, 일상생활에서 이루어지는 사고의 본질은 무엇인가? 둘째, 일상적 사고의 발달에 영향을 주는 요...
본논문에서는 선행연구를 재검토하는 가우데 다음 두가지의 문제에 답하고자 하였다. 첫째, 일상생활에서 이루어지는 사고의 본질은 무엇인가? 둘째, 일상적 사고의 발달에 영향을 주는 요인은 무엇인가? 첫 번째 문제에 대해 대답하기 위해 본 논문에서는 우선 일상적 사고를 형식적 사고와 대조하는 방법을 통해 특징지워보려 했다. 이를 위해 네가지의 개념틀 즉, 형식-비형식 논리, 실제적-이론적 사고, 구조화된-구조화되지 않은 문제해결, 독백적-대화적 사고 등의 개념들이 제시되었다. 이를 통해 형식적 사고에 환원될 수 없는 7가지의 일상적 사고만의 특질을 찾아내었다. 두 번째 문제에 대한 해답을 위해 본논문은 5가지의 주요 요인들을 중심으로 이들 요인들이 일상적 사고의 발달에 어떤 영향을 주는지를 검토하였다. 5가지 요인에 관한 연구결과들을 살펴보면서 우선 전통적인 IQ가 일상적 상황에서의 좋은 사고를 제대로 설명해주지는 않는다는 것을 알았다. 또 내용지식도 중요한 요인이지만, 지식보다는 지식을 활용하는 능력과 보다 관련이 있다는 점을 알았다. 동기수준도 중요한 요인이기는 하나 대화적 사고를 설명해주는데는 한계가 있었다. 암묵적 지식만이 일상적 사고의 발달에 의미있는 영향을 주는 것으로 나타났다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
This paper provides a review of literature to discuss about the following two issues: 1) What is the nature of reasoning occurring in peoples' everyday lives? 2) What factors do contribute to the development of informal reasoning? For the first issue,...
This paper provides a review of literature to discuss about the following two issues: 1) What is the nature of reasoning occurring in peoples' everyday lives? 2) What factors do contribute to the development of informal reasoning? For the first issue, this paper tries to characterize everyday reasoning in the contrast of formal reasoning. This paper proposes the five conceptual schemes including the distinction of formal versus informal logic, practical thought versus theoretical thinking, well-structured versus ill-structured problem solving and monological versus dialogical thinking. For the second issue, this paper discusses about the five factors in the relation to the development of informal reasoning. The review of five factors suggests that the traditional IQ score does not guarantee the good reasoning in everyday situation. IQ appears to work only in well-organized situation. Although subject knowledge is important, informal reasoning is better explained by the ability to operate beyond knowledge. Motivation also failed to predict the ability of dialogical thinking. Only tacit knowledge appears to contribute significantly to the development of everyday reasoning.
글로벌교육을 위한 초등사회과 커리큘럼과 수업모델의 개발