미술치료가 품행장애 아동의 행동 개선에 미치는 효과 = The Effects of Art Therapy on the Conduct Disorder Child and having Behavior Improvement

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to help children raise their own qualities coping with many problems by providing a positive sense of self to kleptomania children who have a negative sense of self due to behavior disorder and ADHD, improving their attention and regulating their impulse through artistic activities.
For the purpose, the study examined six case(N=6) of S, L, A, K, O, H larcenous children, who was among children having behavior disorder referred to the Pusan Art Treatment Institute, Selected in september, 2007, the children received art treatment for 50 minutes a time, two times a week for three months from september. The qualitative analysis was made at each session on the program of ate treatment, and pre-, post-, and follow-up tests were carried out to determine the effect of the program. Measure devices used for this study included K-HTP(Kinetic House-Tree-Person) and Corners' Patent-Teacher Rating Scale.
Results of the study can lead to the following positive conclusion as consistent with the purpose of the study.
The program of art treatment changed children having behavior disorder and ADHD qualitatively. This is supported by results of the sessions, the drawing inspection. Going through initial, intermediate, and final sessions, the problematic children became interested and actively participated in the program of art treatment, and expressed his own emotions honestly to this researcher. Consequently these changes suggest that the program used here has an effect of reducing the kleptomania of children having behavior disorder, attention deficit and hyperactivity disorder.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 미술치료가 품행장애 아동의 공격성에 영향을 미칠 것으로 봄으로써 미술치료가 품행장애 아동에게 행동개선을 하는데 미치는 효과를 살펴보는 데 있다. 연구의 대상은 S시에 위치한 B어린이집과 Y어린이집 두 곳에 다니고 있는 품행장애 판정을 받은 6명의 아동을 선정하였고 연구방법으로는 사전 사후로 HTTP 검사, Conners의 행동평정척도 검사를 하였으며 행동 개선을 위한 미술치료 프로그램을 3개월간 매주 50분 내지 80분을 실시 하였다. 검사 도구를 자세히 살펴보면 HTP 검사 도구는 동적 집, 나무, 사람 그림검사로 미술치료 프로그램 실시 전후로 사용하였고 이는 아동의 그림에 표현되지 않는 내면세계를 파악할 수 있는 것으로 Bum(1987)이 개발한 것으로 김동연, 공마리아(1995)가 수정ㆍ보완한 것을 사용하였다. 또 Conners의 행동평정척도 검사 도구는 ADHD 아동의 주요한 증상이 되는 행동적 문제를 다루는 평가척도로 류정자와 최혜경(2001)이 수정ㆍ보완한 것을 사용하였다. 그 결과를 토대로 부모와의 상담도 하였다. 중재방법인 미술치료 프로그램은 미술치료와 관련된 선행연구(박배향, 2004; 정문순, 2004; 조은아, 2004)와 각종 연구 결과를 참고로 하여 품행장애 아동에 맞게 수정ㆍ보완하여 사용하였다. 연구결과는 공격적이고 산만한 행동이 다소 줄어들고 어린이집과 가정에서의 행동이 타인을 배려하고, 피해를 주는 행동들이 개선되었다. 제한점으로는 사례연구라는 측면에서 주관적인 관점을 배제할 수 없는 한계성이 있다. 즉, 미술치료 프로그램의 결과가 양적분석과는 달리 연구자의 주관적인 견해를 많이 포함하게 되므로 객관성이 결여되는 단점이 있다는 것이다.