유아교육기관의 특별활동에 대한 예비교사의 인식 = Extra-curricular Activities in Early Childhood Educational Institutions : A Survey with Analysis of Student Teacher"s Perceptions

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the study is to examine perception of student teachers of extra-curricular activities in Kindergartens and child care centers. Questionaries were corrected by 70 student teachers from 28 kindergartens and 36 child care centers and in-depth interview with 3 student teachers. Major findings were that mostly respondents reported doing many extra-curricular activities in Kindergartens and child care centers. English, physical activity, and traditional instrumental training were popular extra-curricular activities in kindergartens and child care centers. For student teachers, extra-curricular activities are viewed as a way of diverse experience for young children and means of visible educational output. But student teacher was aware of discrepancy with many extra-curricular activities and educational purposes of early childhood institutions. In additions, student teachers proposed that adequate extra-curricular activities were introduced to kindergartens and child care centers.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 예비교사가 실습하는 유치원과 어린이집의 특별활동 실태를 조사하고 이에 대한 예비교사의 인식을 알아봄으로써 유아교육실습 및 교사 발달에 대한 기초 자료를 제공하고자 한다. 실습기관 유치원 28곳과 어린이집 36곳의 특별활동 실태를 분석한 결과, 가장 많이 실시하는 특별활동은 영어, 체육, 국악의 순으로 나타났다. 예비교사들은 특별활동이 많아짐으로 인하여 유아들이 산만하고 주의집중하기 어려우며 교사와 유아 간에 친밀감이 부족하다고 인식하였다. 또한 유아교사의 역할 역시 가르치는 교수적인 측면보다 유아들의 안전과 시간을 관리하는 역할의 비중이 증가하고 있는 것으로 인식하였다. 적절한 특별활동은 유아들의 다양한 경험을 위해서 필요하지만 과다한 특별활동은 유아교육기관의 잘못된 인식과 교사로서의 정체감 형성에 부정적인 영향을 미치는 것으로 인식하였다. 유아교육기관의 특별활동의 가장 큰 문제는 특별활동 강사의 부족한 자질과 보여주기 위한 교육의 차원으로 결과물을 강조하면서 경쟁적으로 특별활동이 많아지는 것을 언급하였다.