1 I. Kovacic, 15 : 2651-, 2010
2 Y. K. Kim, 4 : 216-, 2005
3 C. Marioni, 24 : 273-, 1989
4 C. Kavanagh, 5 : 21-, 2006
5 J. S. Park, 41 : 1-, 2020
6 권재술, "특수상대론 교육의 특수성" 한국현장과학교육학회 7 (7): 203-211, 2013
7 김재권, "중등학생의 특수상대론 학습에서 VR과 사건도표를 이용한 수업방법의 제안" 과학교육연구소 35 (35): 283-294, 2011
8 박준형, "무게 단원 수업에서 겪는 교사와 학생의 어려움 분석" 한국과학교육학회 34 (34): 295-301, 2014
9 김소연, "과학영재를 대상으로 한 우주용 소질량 측정장비 활용 힘과 운동 탐구수업의 적용 및 효과 분석" 한국물리학회 63 (63): 735-744, 2013
10 Galileo Galilei, "Two New Sciences" Leiden 1638
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2 Y. K. Kim, 4 : 216-, 2005
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11 R. P. Feynman, "The Feynman Lectures on Physics, Vol. 1" Addison Wesley 1977
12 R. A. Serway, "Physics for Scientists and Engineers with Modern Physics" Cengage Learning 2013
13 "PASCO"
14 D. Halliday, "Fundamentals of Physics" Wiley 2011
15 H. Goldstein, "Classical Mechanics" Addison-Wesley 2001
16 S. T. Thornton, "Classical Dynamics of Particles and Systems" Cengage Learning 2003
17 G. R. Fowles, "Analytical Mechanics" Cengage Learning 2005
18 송진웅, "2015 과학과 교육과정 개정의 주요 방향 및 쟁점 그리고 과학교실문화" 한국현장과학교육학회 9 (9): 72-84, 2015
19 김현경, "2015 개정 과학과 교육과정의 적용에 대한 초⋅중학교 교사의 인식과 요구" 한국과학교육학회 37 (37): 103-112, 2017
20 김현정, "2015 개정 과학과 교육과정 초등학교 3~4학년 운영 실태 분석" 한국현장과학교육학회 14 (14): 307-320, 2020
21 정수연, "2009 개정과 2015 개정 과학과 교육과정에 따른 고등학교 생명과학 Ⅱ 교과서의 탐구활동 유형 분석" 한국현장과학교육학회 14 (14): 160-174, 2020