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    ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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    § ※ ☆ ★ ○ ● ◎ ◇ ◆ □ ■ △ ▽ → ← ↑ ↓ ↔ 〓 ◁ ◀ ▷ ▶ ♤ ♠ ♡ ♥ ♧ ♣ ⊙ ◈ ▣ ◐ ◑ ▒ ▤ ▥ ▨ ▧ ▦ ▩ ♨ ☏ ☎ ☜ ☞ † ‡ ↕ ↗ ↙ ↖ ↘ ♭ ♩ ♪ ♬ ㉿ ㈜ № ㏇ ™ ㏂ ㏘ ℡ ＃ ＆ ＊ ＠ ª º
    ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ
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    다중지능이론(Multiple Intelligences)을 적용한 초등학교 음악과 교육과정 개발과 실천

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    https://www.riss.kr/link?id=G3781413

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    영어
    I. 연구목적

    II. 이론적 배경
    1. 다중지능이론과 음악교육
    2. 이해를 위한 교수(teaching for understanding)

    III. 연구 내용 및 방법
    1. 연구대상 및 연구 절차
    2. 다중지능이론을 반영한 음악과 교육과정의 실천
    3. 연구방법

    IV. 다중지능이론을 활용한 음악수업에서의 효율성 분석
    1. 음악적 이해력의 발달
    2. 문제 해결력과 인지적인 전략의 발전
    3. 협동의 필요성에 대한 인식과 타인에 대한 배려
    4. 자아확신과 음악적 잠재력의 발견
    5. 교사의 시각과 인식전환

    V. 결론

    참고문헌
    Abstact
    번역하기

    I. 연구목적 II. 이론적 배경 1. 다중지능이론과 음악교육 2. 이해를 위한 교수(teaching for understanding) III. 연구 내용 및 방법 1. 연구대상 및 연구 절차 2. 다중지능이론...

    I. 연구목적

    II. 이론적 배경
    1. 다중지능이론과 음악교육
    2. 이해를 위한 교수(teaching for understanding)

    III. 연구 내용 및 방법
    1. 연구대상 및 연구 절차
    2. 다중지능이론을 반영한 음악과 교육과정의 실천
    3. 연구방법

    IV. 다중지능이론을 활용한 음악수업에서의 효율성 분석
    1. 음악적 이해력의 발달
    2. 문제 해결력과 인지적인 전략의 발전
    3. 협동의 필요성에 대한 인식과 타인에 대한 배려
    4. 자아확신과 음악적 잠재력의 발견
    5. 교사의 시각과 인식전환

    V. 결론

    참고문헌
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