선불교의 스승상과 가르침에 대한 일고찰 = A Study on a Model of Zen Buddhism Teachers and Instructional Methods

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to examine a model of Zen Buddhism teachers(禪師) and their instructional methods, draw educational messages from this. For this, the study first examined the characteristics of instructional methods of Zen Buddhism teachers. First, the Zen Buddhism teachers did not lean on languages but tried to induce their students to attain buddhahood. Especially, they emphasized that asceticism which pushed them to limits of language can make them reach the level of escaping from it. Second, the Zen Buddhism teachers made a request for meeting the way they are not depending on anybody. Therefore, they emphasized that their students can reach enlightenment when focusing Hwadu(話頭) and not relying on anybody. Third, the Zen Buddhism teachers emphasized that students must keep determined attitudes to look at the way they are and have their own aspirations for truth. Zen Buddhism teachers thought that practitioners of Buddha-dharma who overcame these teachings all over the body can experience Hwadu as it is and realize the truth.
Next, the study considered instructional messages of the model of Zen Buddhism teachers and their instructional methods. The practitioners of Buddha-dharma who first devoted themselves to realize the truth and make their efforts to deliver all of it to their students become an example of modern teachers. Especially, the message given to ethics teachers is very important. First, ethics teachers must help students know the value of the other side of phenomena. Second, ethics teachers must develop all kinds of instructional methods including methods utilizing languages in the teaching processes.

참고문헌 (Reference)

1 김민재, "한국유학의 도덕교육적 변용" 글로벌콘텐츠 2014

2 심재룡, "중국 불교 철학사" 한국학술정보 2004

3 西谷啓治, "종교란 무엇인가" 대원정사 1996

4 김월운, "전등록 1" 동국역경원 2008

5 삼성혜연, "임제록 강설" 불광출판사 2017

6 석혜능, "싱가라를 가르치다" 하늘북 2004

7 설두중현, "송고백칙" 도피안사 2005

8 성철, "성철스님 임제록 평설" 장경각 2018

9 鈴木大拙, "선이란 무엇인가?" 이론과 실천 2006

10 Bancroft, A., "선이란" 평단문화사 2013

11 정태혁, "선의 단맛을 보라" 정신세계사 2010

12 Dumoulin, H., "선과 깨달음" 고려원 1988

13 동국대학교 교양교재편찬위원회, "불교학 개론" 동국대학교 출판부 2012

14 한자경, "불교철학의 전개, 인도에서 한국까지" 예문서원 2005

15 안경식, "불교에서의 자성의 교육: 선불교를 중심으로" 서강대학교 신학연구소 (24) : 77-100, 2014

16 원오극근, "벽암록 2" 민족사 2013

17 원오극근, "벽암록 1" 민족사 2013

18 한국불교대학 교재편찬회, "묘법연화경" 도서출판 좋은 인연 2014

19 이중표, "디가 니까야" 전남대학교 출판부 2017

20 박병기, "동양 도덕교육론의 현대적 해석" 인간사랑 2009

21 런민대학 불교와종교학이론연구소, "동아시아 선불교의 사상과 의의" 여래 2018

22 박재현, "대혜종고의 공안선 비판과 간화선에 지(知)의 문제" 만해사상 실천선양회 17 : 2003

23 대혜서장, "대혜서장" 침묵의 향기 2018

24 각묵, "대반열반경" 초기불전연구원 2007

25 이자랑, "나를 일깨우는 계율 이야기" 불교시대사 2009

26 Sung Bae Park, "깨침과 깨달음" 예문서원 2010

27 인경, "공안선과 간화선" 철학사상연구소 (21) : 77-108, 2005

28 대한불교조계종 불학연구소, "계율과 불교윤리" 조계종출판사 2011

29 인경, "간화선과 頓漸문제" 보조사상연구원 23 : 31-70, 2005

30 원융, "간화선 : 선종 돈법사상의 바른 이해" 장경각 1993

31 대한불교조계종 불학연구소, "간화선" 조계종출판사 2017