책임감 기르기 교육활동 경험이 유아의 유치원 적응에 미치는 영향 = The Effects of Experiencing Activities to Develop Responsibility on Young Children's Kindergarten Adjustment|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유치원에서의 책임감 기르기 교육활동 경험이 유아의 유치원 적응에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보는 데 목적이 있다.

위와 같은 목적에 따라 다음과 같이 연구 문제를 설정하였다.

1. 책임감 기르기 교육활동 경험이 유아의 유치원 적응에 어떠한 영향을 미치는가?
1-1. 책임감 기르기 교육활동 경험이 유아의 친사회적 행동에 어떠한 영향을 미치는가?
1-2. 책임감 기르기 교육활동 경험이 유아의 유치원 환경에서의 긍정적 정서에 어떠한 영향을 미치는가?
1-3. 책임감 기르기 교육활동 경험이 유아의 또래 유능감에 어떠한 영향을 미치는가?
1-4. 책임감 기르기 교육활동 경험이 유아의 자아 강도에 어떠한 영향을 미치는가?
1-5. 책임감 기르기 교육활동 경험이 유아의 유치원 생활에서의 적응에 어떠한 영향을 미치는가?

연구 대상은 대전광역시 유성구에 소재하고 있는 2개 공립 병설유치원에 재원 중인 만 5세 2학급 유아 54명이었다(실험 집단: 남아 11명, 여아 16명; 통제 집단: 남아 11명, 여아 16명). 연구 대상 유아들의 평균연령은 만 5년 10개월이었다.
연구 도구는 단현국(2014)이 개발한 12가지 책임감 기르기 교육활동을 6주 동안 주 1～2회, 총 12회 실시하였다. 유아의 유치원 적응은 Jewsuwan, Luster와 Kostelnik(1993)가 개발한 유치원 적응 평가(Preschool Adjustment Questionnaire: PAQ)를 김지은(2003)이 번안․수정한 것을 사용하여 평정하였다.
자료 처리는 유아의 유치원 적응 평가 결과에 대한 실험 집단과 통제 집단 간의 동질성을 알아보기 위하여 사전 검사 점수로 t 검증을 실시하였다. 사전 검사 점수에 대한 t 검증 결과, 실험 집단과 통제 집단 간에 유의한 차이를 보이는 것으로 나타나 사전 검사 문항별 평균 점수를 공변인으로 통제한 후, 사후 검사 문항별 평균 점수에 대한 공분산 분석(ANCOVA)을 실시하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, 유아의 유치원 적응은 책임감 기르기 교육활동을 경험한 실험 집단과 경험하지 않은 통제 집단 간에 유의한 차이를 보이며 긍정적인 방향으로의 변화가 나타났다.
둘째, 유아의 유치원 적응 중 친사회적 행동은 책임감 기르기 교육활동을 경험한 실험 집단과 경험하지 않은 통제 집단 간에 유의한 차이를 보이며 긍정적인 방향으로의 변화가 나타났다.
셋째, 유아의 유치원 적응 중 유치원 환경에서의 긍정적 정서는 책임감 기르기 교육활동을 경험한 실험 집단과 경험하지 않은 통제 집단 간에 유의한 차이를 보이며 긍정적인 방향으로의 변화가 나타났다.
넷째, 유아의 유치원 적응 중 또래 유능감은 책임감 기르기 교육활동을 경험한 실험 집단과 경험하지 않은 통제 집단 간에 유의한 차이를 보이며 긍정적인 방향으로의 변화가 나타났다.
다섯째, 유아의 유치원 적응 중 자아 강도는 책임감 기르기 교육활동을 경험한 실험 집단과 경험하지 않은 통제 집단 간에 유의한 차이를 보이며 긍정적인 방향으로의 변화가 나타났다.
여섯째, 유아의 유치원 적응 중 유치원 생활에서의 적응은 책임감 기르기 교육활동을 경험한 실험 집단과 경험하지 않은 통제 집단 간에 유의한 차이를 보이며 긍정적인 방향으로의 변화가 나타났다.

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본 연구는 유치원에서의 책임감 기르기 교육활동 경험이 유아의 유치원 적응에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보는 데 목적이 있다. 위와 같은 목적에 따라 다음과 같이 연구 문제를 설...