사이버강의 수용에 영향을 미치는 요인에 대한 연구: 사회적 영향과 기술 친숙도를 중심으로 = A Study on the Factors Affecting the Acceptance of Cyber Lecture: Social Influence and Technology Familiarity

국문 초록 (Abstract)

[연구목적]본 연구는 이러닝 시장에서 사이버강의의 수용에 영향을 미치는 요인을 확인하는데 주요 목적이 있다. 지각된 사회적 영향과 기술 친숙도를 중심으로 사이버강의에 대한 태도와 이용의도에 미치는 영향을 검토하였다.
[연구방법]본 연구는 경영학 수업을 듣는 학생들을 대상으로, 설문은 총 200부 중 197부가 최종분석에 이용되었다. 그리고 전체적인 모형의 가설검증을 위해 구조방정식 모형분석을 수행하였다.
[연구결과]첫째, 학생들의 지각된 사회적 영향은 사이버 강의에 대한 태도에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 둘째, 학생들의 기술에 대한 친숙도는 사이버 강의에 대한 태도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 사이버 강의에 대한 학생들의 태도는 사이버 강의 이용의도에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다.
[연구의 시사점]본 연구는 학생들의 개인적인 특성인 지각된 사회적 영향과 기술에 대한 친숙도가 사이버 강의에 대한 태도와 수용에 긍정적인 영향을 주는 요소가 된다는 것을 확인하고, 사이버강의를 비롯한 온라인 교육의 서비스 향상과 차별화를 위한 마케팅전략을 제시하게 되었다. 즉, 교육콘텐츠를 제공하는 기관과 업체들에게 소비자들의 사회적 영향과 기술에 대한 친숙도를 높일 수 있는 마케팅 방안이 경쟁우위를 가져다주는 중요한 요소로 작용할 수 있다는 시사점을 제공하고 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

[Purpose]The purpose of this study is to investigate that what factors have the effects on acceptance of cyber class. For this study, the focus was on attitudes toward cyber lectures and intentions of cyber lectures with perceived social influence and technology familiarity.
[Methodology]The survey has been carried out with undergraduate students who were taking business courses. 200 questionnaires were distributed and a total of 197 respondents provided complete and usable data. This study used structural equation modeling for the hypothesis test.
[Findings]First, the perceived social influence of students had a positive influence on the attitudes of cyber lecture. Second, the technology familiarity of students had a positive effect on the attitudes of cyber lecture. Third, students’ attitude toward cyber lecture has shown a positive effect on the usage intentions of cyber lecture.
[Implications]The study confirmed that the students’ perception of social influence and technology familiarity, which is a personal characteristic of students, has a positive effect on attitudes and acceptance of cyber lectures, and has created a marketing strategy for improving and differentiating services from e－learning, including cyber lectures.

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