학문 목적 한국어 교육의 효율성 제고 방안 연구 : - 외국인 전담학과(부)를 중심으로 - = A Study on Enhancing the Efficiency of Korean Language Education for Academic Purposes : Focused on Departments Dedicated to International Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학문 목적 한국어 교육의 효율성을 개선하는 방안을 탐색하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 새로 도입된 외국인 전담학과(부) 학습자들을 대상으로 만족도와 요구 조사를 통해 해당 교육 시스템의 실질적 효용성과 한계점을 평가하였다. 이 결과를 통해 보다 효과적인 학문 목적 한국어 교육의 방향을 제안하고자 하였다. 연구 과정에서 선행 연구를 통해 학문 목적 한국어 교육의 개념을 명확히 하고, 교육 내용을 '공통 한국어', '교양 한국어', '전공 한국어'의 세 범주로 구분하는 것이 타당함을 확인하였다. 일반적으로 유학생들은 대학 부설 한국어 교육기관을 통해 대학에 입학하나, 대부분은 학술적 한국어 교육보다는 일반 목적 한국어(공통 한국어) 교육이 주를 이루었다. 교양 교육을 통한 한국어 교육에서는 유학생 전용 수업과 숙달도별 수업이 부족하였고, 전공 수업에 직접적으로 도움이 되는 전공 한국어 과목도 부족함이 드러났다. 또한, 12개의 대학에서 17개의 외국인 전담학과(부)를 분석한 결과, 대부분 전공 진입 시 어학 능력 기준이 없고, 초급으로 입학한 학생들이 전공 탐색이나 다양한 교양 과목을 이수하기 어려우며, 전공 한국어 과목이 부족한 문제점들이 발견되었다. 이에 따라 외국인 전담학과 학습자들을 대상으로 한 만족도 및 요구 조사 분석 결과, 학과 운영 시스템과 한국어 집중 과정에 높은 만족도를 보였으며 이는 강의 이해에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 전공 한국어 과목과 비교과 프로그램의 효과도 긍정적으로 평가되었다. 그러나 초급의 경우 다양한 교양 및 전공 탐색 시간이 부족하고, 한국어 학습이 꾸준히 지속되기를 원했으며, 한국어 집중 과정 1년이 부족함이 드러났다. 전공 진입 시 어학 기준이 없고, 전공 한국어 과목이 1과목에 불과하며, 비교과 프로그램의 참여율이 낮은 점 등의 한계도 확인되었다. 이러한 분석을 바탕으로 본 연구는 다음과 같은 제언을 하였다: 첫째, 입학 시 전공 선택의 다양성을 확보하고, 전과 및 복수 전공, 부전공 등이 용이하도록 한다. 둘째, 대학 내 한국어 교육 기관과 교양 교육 기관 그리고 외국인 전담학과(부) 간 중복된 한국어 교육 과정을 피하고 유기적인 협업을 촉진한다. 셋째, 유학생을 위한 교육 및 관리 체계의 일원화를 추진하고, 입학 시 어학 평가 기준 및 전공 진입 시의 어학 기준을 명확히 한다. 넷째, 한국어 학습 강화를 위해 한국어 수준별 인센티브 제도를 시행하고, 한국어 수업을 확대 운영하여 졸업 시점까지 전공과 병행하여 한국어 과목을 의무 수강으로 배치한다. 다섯째, 유학생활 지원 및 한국 문화로의 통합을 위한 프로그램을 제안하였다. 본 연구는 학문 목적 한국어 교육에 관한 선행 연구가 부족한 상황에서 수행되었기에, 중요한 의의를 지닌다. 연구 결과는 후속 연구에 유용한 기초 자료를 제공하며 지속적인 연구와 개선이 이루어지기를 바란다.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 i
• 목 차 ii
• 표 목 차 iii
• 그림목차 iv
• 1. 서론 1
• 1.1. 연구 목적 및 배경 1
• 1.2. 선행 연구 4
• 1.3. 논의의 구성 9
• 2. 학문 목적 한국어 교육 체계의 변화 양상 11
• 2.1. 학문 목적 한국어의 개념과 범위 11
• 2.2. 대학 부설 한국어 교육 기관의 특강 17
• 2.2.1. 한국어 정규과정 운영 방식 17
• 2.2.2. 학문 목적 한국어 과정 특강 19
• 2.3. 교양 교과목 체계 활용 24
• 2.3.1. 교양 한국어 범주 25
• 2.3.2. 교양 한국어 교육 현황 27
• 2.3.3. 교양 한국어 유형별 사례 29
• 2.4. 외국인 전담학과(부) 33
• 2.4.1. 외국인 전담학과(부) 운영 대학 현황 33
• 2.4.2. 연구 대상 외국인 전담학과(부) 현황 51
• 2.4.3. 외국인 전담학과(부) 도입의 의미 59
• 3. 학습자 설문 조사 및 결과 분석 64
• 3.1. 학습자 설문 조사 개요 64
• 3.1.1. 설문 조사 방법 및 절차 64
• 3.1.2. 설문 조사 결과 개요 67
• 3.2. 외국인 전담 학과(부)의 효용 70
• 3.2.1. 학과 운영 시스템 70
• 3.2.2. 한국어 집중과정 76
• 3.2.3. 전공 한국어 수업 78
• 3.2.4. 비교과 프로그램 79
• 3.3. 외국인 전담 학과(부)의 한계 81
• 3.3.1. 학과 운영 시스템 81
• 3.3.2. 한국어 집중과정 83
• 3.3.3. 전공 한국어 수업 87
• 3.3.4. 비교과 프로그램 91
• 4. 학문 목적 한국어 교육의 효율화를 위한 제언 95
• 4.1. 외국인 전담학과(부)의 운영 형태 제안 96
• 4.1.1. 전공 선택 유형 및 운영 방법 96
• 4.1.2. 유학생을 위한 학점 이수 체계의 개선 98
• 4.1.3. 한국어 교육 기관과의 유기적인 협업 99
• 4.2. 학문 목적 한국어 학습 강화를 위한 제안 100
• 4.2.1. 한국어 능력별 제도 100
• 4.2.2. 한국어 수업의 확대 102
• 4.3. 외국인 유학생을 위한 지원 프로그램 제안 103
• 4.3.1. 한국어 학습 멘토링 제도 103
• 4.3.2. 한국 및 대학 문화 통합을 위한 제언 105
• 5. 결론 107
• 참고문헌 110
• ABSTRACT 114
• 부 록 117