초등수학교육에서의 패턴에 관한 소고

국문 초록 (Abstract)

반복단위와 패턴의 부분 합성을 인식할 때 반복 패턴에 대한 수학적 발전의 잠재성이 충분히 발휘되고, 두 개의 같은 집합으로 분할 활동을 통해서 짝수 홀수의 인식 지도가 필요하며, 수 패턴을 통한 유도전략을 배워서 덧셈계산에서 가속적일 발전을 위한 교수 순서를 제시한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This note includes that repeating patterns, knowledge of odd and even numbers, and the patterns in processing and learning addition facts. The potential to mathematical development of repeating patterns is Idly realized if the unit of repeat is recognized. Through the partition of numbers greater then 9 into two equal sets and into sets of 2s, It is necessary the teaching of children's knowledge of odd and even numbers. Being taught derivation strategies through patterns in numbers, we suggest that the teaching seguence to accelerate development of children's learning of additions facts.

목차 (Table of Contents)

• I. 서론
• II. 초등학교에서의 반복 패턴
• 1. 반복하는 선형 패턴들의 목적
• 2. 반복패턴 수행의 특징
• 3. 아동의 반복패턴 작업에서 발전
• 4. 반복패턴 작업의 가치
• 5. 반복패턴 교수
• III. 짝수와 홀수에 대한 인식
• 1. 짝수, 홀수의 간단한 역사
• 2. 짝수 홀수에 대한 교수
• 3. 실험적 조사
• IV. 덧셈 학습에서의 패턴들
• 1. 숫자체계의 구조
• 2. 초등학생의 덧셈의 발전
• 3. 패턴을 통한 유도전략의 교수
• V. 결론
• 참고문헌
• Abstract