유치원교사의 웹기반 원격연수프로그램 평가체제 개발

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유치원교사를 위한 웹기반 원격연수 프로그램을 평가할 수 있는 일련의 체제를 개발하는데 궁극적 목적으로 두고, 다음의 두 가지 주요 내용을 고찰하였다.
첫째, 전국단위로 표집한 유치원교사를 대상으로 웹기반 원격연수에 대한 인식과 만족도, 그리고 향후 운영방안에 대한 요구를 조사하였다. 둘째, 유아교육 및 원격교육분야의 전문가를 대상으로 하는 델파이 조사를 통해 유치원교사를 위한 웹기반 원격연수의 코스 및 원격교육연수원 운영에 대한 평가문항을 개발하고, 평가문항의 타당성 및 신뢰성을 검증하였다.
연구결과는 다음과 같다.
첫째, 유치원교사들은 시간적인 융통성과 교수자-연수자간 유대감 형성의 어려움을 각각 웹기반 원격연수의 장·단점으로 가장 많이 인식하고 있었으며, 현행 웹기반 원격연수의 문제점으로는 홍보부족을 그리고 연수의 성공요소 및 연수 선택의 결정에 있어 교육내용을 가장 중요한 요소로 인식하고 있었다.
둘째, 웹기반 원격연수의 경험이 있는 교사들은 시스템이나 연수시간과 같은 연수환경, 교수-학습의 과정, 학습지원 체제에 대해 전반적으로 만족하는 것으로 나타났다.
셋째, 자격연수나 직무연수의 형태로써 웹기반 형태를 가장 선호하는 것으로 나타났으며, 연수의 개설시기로는 방학을, 그리고 적절한 단위 교육시간에 대해서는 30시간을 선호하는 것으로 나타났다. 유아교육전공과 관련하여 개설을 희망하는 강좌로는 ‘유아생활지도’에 대한 요구가 가장 높았고, 웹기반 원격연수의 적합한 학습평가 방법에 대해서는 수강진도의 평가를 가장 선호하는 것으로 나타났으며, 지역 교육청의 공문서를 통해 웹기반 원격연수에 대한 정보를 얻고자 하는 요구가 높게 나타났다.
넷째, 델파이조사를 통해 코스평가와 원격교육연수원평가의 2개 평가범주와 6개 평가영역, 18개 평가항목, 95개 평가문항으로 구성된 유치원교사의 웹기반 원격연수프로그램 평가체제가 개발되었다.
다섯째, 평가체제에 포함되어 있는 대부분의 평가문항들은 타당하고 신뢰로운 것으로 분석되었다. 여섯째, 평가문항에 대한 패널집단간 의견의 합치도도 비교적 높게 나타났다.

국문 초록 (Abstract)

Ⅰ.서론
1.연구의 목적 및 필요성
2.웹기반 원격교육관련 연구동향
3.연구내용
Ⅱ.유치원교사의 웹기반 원격연수에 대한 인식,만족도 및 요구
1.조사 방법
1)조사대상 및 절차
2)조사 내용 및 자료 분석
2.조사 결과
1)웹기반 원격연수에 대한 인식
2)웹기반 원격연수 경험에 대한 만족도
3)웹기반 원격연수 운영에 대한 요구
Ⅲ.유치원교사의 웹기반 원격연수프로그램 평가체제
1.평가체제 개발 방향
2.패널의 구성
3.델파이 절차 및 자료 처리
1)1차 델파이(2005.4.20-4.30)
2)2차 델파이(2005.5.11-5.22)
3)3차 델파이(2005.6.2-6.15)
4.델파이 결과
1)1차 델파이
2)2차 델파이
3)3차 델파이
(1)반응분포
(2)평가문항의 타당도 및 신뢰도,패널집단간 합치도
Ⅳ.결론
1.요약 및 논의
2.결론 및 제언