유아 음악감상활동이 유아의 음악능력에 미치는 영향 = (The) effects of Children's Music Activity on Music Capability

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아기의 음악 감상활동이 유아의 음악적 능력에 미치는 영향에 대해 알아보고 유아의 음악 감상활동을 현장에 적용함에 있어 유아의 발달에 맞게 활용하고자 하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 울산광역시에 소재한 Y유치원의 만4세 유아34명과 만5세 유아 56명 모두 90명(남자57명, 여자33명)의 유아를 대상으로 음계 청음능력 및 음악적 개념에 대한 사전검사를 실시한 후 음악 감상활동을 10주간 실시하였으며 사후검사도 사전검사와 동일한 도구를 사용하였다.
실험도구는 음계 청음능력 검사는 기본8음계로 검사하였으며 음악적 개념검사도구는 이연섭의 '학습준비도 검사'중 24개 문항과 이건용의 '청각을 통한 음악능력 평가 시스템 개발방안'에서 18개 문항을 선별하여 사용하였다.
본 논문의 결과를 간략히 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 음악 감상활동이 유아의 음악능력 향상에 영향을 미치는 것으로 타나났다. 음악능력의 하위영역에서 음계 청음능력은 사전-사후간 유의한 차이가 나타났으며 음악적 개념에서도 박자를 듣고 따라 손뼉치기, 악기소리 구별하기, 빠른 소리 느린 소리 구별하기, 세 가지 악기소리 알아맞히기에서 유의미한 차이를 보여 음악 감상활동이 음악능력 향상에 영향을 미치는 것으로 나타났다.
둘째, 음계 청음능력의 성별 및 연령간 차이를 알아본 결과 성별분석에서는 여아가 남아보다 음계청음능력이 더 향상되었으며 연령별 분석에서는 만5세 유아와 만4세 유아간에는 차이가 나타나지 않았다.
셋째, 음악적 개념검사에서 나타난 성별, 연령차이를 알아본 결과 남아가 여아보다 전반적으로 더 많이 향상된 결과를 보여 주었고 남아는 표현법, 셈여림 구별에서 여아보다 유의하게 향상되었다. 연령차이에서는 만4세와 만5세간에는 유의한 차이를 나타내지 않았다.
넷째, 음계 청음능력의 향상에 대한 성별, 연령별 차이를 알아본 결과 남아 .11, 여아 .14로 여아가 남아보다 더 큰 점수 차를 보였으며 연령에서는 만4세와 만5세 간의 차이는 거의 유사하게 나타났다.
다섯째, 음악적 개념 향상에 대한 성별 및 연령에 대한 차이를 알아본 결과 성별에서는 남아들의 평균이 .18, 여아는 .05로서 남아들의 점수 차가 유의하게 높았으며 연령에 따른 차이에서는 빠른 소리 느린 소리 구별하기에서 만4세가 .22, 만5세가 .18이며 리듬 구별하기에서도 만4세는 .20, 만5세는 .14로서 만4세 유아의 향상 폭이 더 크게 나타났다.
연구문제에 따라 통계적 유의도를 분석하기 위해 t 검증과 일원변량 분석을 사용하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The study aims to know the children's music activity on music capability and to apply children's music appreciation activity to some teaching spots according to each children's development stage. For the study were performed for 10 weeks, using the same method in taking post-tests.
As an experiment device music scale listening ability test was taken according to the basic 8 scales, and musical test was taken by the 24 items in "Yi, Yeon-Seop's Learning Preperation Test and the 8 items in "Yi, Keon-Yong's System of Evaluating Music Ability through Audition."
The results of research can be as following. First, Children's music appreciation ability had effect on the improvement of their musical capability. At the low category of musical ability music scale listening ability shows its difference between pre-test and post-test, and its increase in the musical conception tests such as 44 percent in clapping after hearing meter, 25 percent in distinguishing the instrument sounds, 20 percent in telling the quick sound from the slow sound, and 20 percent in comprehending the three instrument sounds. So children's music activity is on the improvement their musical ability.
Second, resulting from the differences of music scale ability by gender or by age, girls has raised music scale listening ability more than boys, showing no difference between 5 year old child and 4 year old.
Third, resulting from the difference of music scale ability by gender and by age boys improved more than girls. Boys has showed the remarkable improvement of expression ability, and the distinguishing ability of strong and weak sounds more than girls, not showing any difference between four year old one and five year old.
Fourth, resulting from the grade differences of music scale listening ability by gender and by age, girls have showed more differences than boys, indicating 11 percent in boys and 14 percent in girls and showing no difference between four year old one and five year old.
Fifth, resulting from the grade differences of musical showed more grade differences in average 5 percent. By age four year old children have showed 22 percent more than five year old ones 18 percent in distinguishing the quick sound from the slow sound, and four year old ones 14 percent in distinguishing some rhythms.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• <국문초록>
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 3
• 3. 용어의 정의 = 5
• 4. 연구의 제한점 = 6
• II. 이론적 배경 = 7
• 1. 유아기의 음악감상교육 = 7
• 2. 음악적 능력 = 20
• 3. 유아와 음악관련에 관한 선행연구 = 26
• III. 연구방법 = 28
• 1. 연구대상 = 28
• 2. 실험도구 = 29
• 3. 연구절차 = 30
• 4. 자료처리 및 분석방법 = 33
• IV. 결과 및 해석 = 34
• V. 논의 및 결론 = 48
• 1. 논의 = 48
• 2. 결론 = 51
• 3. 제언 = 52
• 참고문헌 = 53
• 부록 = 56