R-러닝 실행경험에 대한 Q방법론적 연구 = A Q methodology-based study on Robot Learning

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study categorizes the experiential subjective understanding of Robot or R-learning held by kindergarten vice-principles and kindergarten teachers in kindergartens where R-learning is successfully implemented. Using Q-methodology procedures, participants forming the P-set were 30 vice principles and teachers in an R-learning support team. They were asked to rank-order a Q-set of 33 statements on R-learning on a 9-point scale according to how they best fit their understanding. A Q-factor analysis of the rankings was made using the QUANL program. The findings are as follows. Four types of subjective understandings emerge as shared thinking factors. They are 1) ``technology-based recognition type,`` 2) ``teaching·learning-oriented type,`` 3) ``reality acceptance type,`` and 4) a ``type characterized by emphasizing teachers`` recognition and policy-based support.`` This outcome is similar to learning phases emphasized in schools and cultures based on technology

참고문헌 (Reference)

1 김명애, "학령전기 자녀를 둔 어머니의 양육태도에 대한 주관성" 한국주관성연구학회 26 (26): 23-38, 2013

2 김현진, "초등학교의 교육정보화가교수학습문화 변화에 미치는 효과 분석" 한국교육공학회 23 (23): 155-186, 2007

3 박경희, "유아교육현장의 로봇활용교육 탐색에 관한 연구" 한국열린유아교육학회 15 (15): 161-187, 2010

4 유미열, "유아교실에서 교육 로봇 아이로비 큐의 역할, 그리고 한계와 기대" 한국열린유아교육학회 17 (17): 117-138, 2012

5 김종규, "신화의 이해와 그 현대적 효용성, 하이브리드 스펙트럼" 하이브리드미래문화연구소 2012

6 이정욱, "로봇기반교육이 유아교육기관 및 교사에게 미치는 영향" 한국영유아교원교육학회 15 (15): 423-444, 2011

7 이정욱, "로봇기반교육(R-Learning) 실행 과정에서 나타나는 특성에 대한 탐색" 한국유아교육학회 31 (31): 353-378, 2011

8 임병노, "디지털교과서 활용에 대한 현장교사의 인식 및 개선방안 연구" 한국교육공학회 28 (28): 317-346, 2012

9 한정선, "교육공학 정의와 논평" 교육과학사 2011

10 Cuban, L., "교사와 기계 : 1920년 이래 교실에서의 기계 이용" 양서원 1997

11 김경철, "교사보조로봇 활용에 대한 유아교사들의 인식" 한국열린유아교육학회 15 (15): 25-42, 2010

12 정한울, "교사들이 인식한 유치원 R-러닝 수업활동의 가능성과 한계" 한국어린이미디어학회 11 (11): 27-47, 2012

13 송연옥, "교사들의 디지털교과서 수용 방해요인에 관한 질적 탐색" 한국교육공학회 29 (29): 27-53, 2013

14 송연옥, "교사들의 디지털교과서 사용 경험에 관한 근거이론적 접근" 한국교육공학회 28 (28): 231-262, 2012

15 이경순, "관심중심수용모형을 통한 디지털 교과서 연구학교 사례 연구: 관심 단계, 활용 수준, 변화 촉진자 유형 분석" 교육종합연구소 10 (10): 333-361, 2012

16 한정혜, "r-Learning에서의 로봇보조학습" 한국정보교육학회 13 (13): 497-508, 2009

17 Cuban, L., "The hidden variable: How organizations influence teacher responses to secondary science" 34 (34): 4-11, 1995

18 Ronnkvist, Amy M., "Technology Support: Its Depth, Breadth and Impact in America’s Schools. Teaching, Learning, and Computing: 1998" Minnesota Univ 2000

19 Sandholtz, J. H, "Teaching With Technology: Creating Student-Centered Classrooms" Teachers College Press 1997

20 김경철, "R-러닝을 경험한 유치원 교사들의 R-러닝 수용에 대한 인식 연구: 콘텐츠와 플랫폼을 중심으로" 한국어린이미디어학회 9 (9): 249-269, 2010

21 임수진, "R-러닝에서의 “좋은 수업”에 대한 탐색" 한국유아교육학회 33 (33): 347-372, 2013

22 김흥규, "Q방법론 : 과학철학, 이론, 분석 그리고 적용" 커뮤니케이션북스 2008

23 한민경, "Q-방법론을 활용한 장애유아 통합교육에 대한 예비유아교사의 태도연구" 한국아동교육학회 20 (20): 265-284, 2011

24 황효정, "Q 방법론을 통한 유아교사의 다문화 신념 분석" 미래유아교육학회 19 (19): 475-503, 2012

25 신원석, "ICT 활용 수업 이후 교사의 역할 변화에 영향을 미치는 요인 연구" 한국교육공학회 27 (27): 625-652, 2011

26 Zhao, Y., "Factors affecting technology uses in schools : An ecological perspective" 40 (40): 807-840, 2003

27 FitzPatrick, S. B., "An exploratory study of the implementation of an educational technology in two eight grade mathematics class" University of Pennsylvania 2001

28 Garthwait, A., "A year in the life : Two seventh grade teachers implement one-to-one computing" 37 (37): 361-377, 2005