교육기회의 메리토크라시 구조 ― 대학 유형과 서열별 진학기회를 중심으로 ― = Meritocracy Structure in Opportunities of Higher Education : Admission Opportunities of Genders to Each Type of Colleges and Universities

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 한국의 대학생 조사를 통해 교육기회 구조를 실증적으로 분석한 것이다. 고등교육 기회에는 부모의 직업과 학력 등의 사회계층에 따른 불평등이 존재하며 특히 학업성적으로 좌우되는 대학 유형과 서열별 진학기회에도 부모의 사회계층요인이 작용하고 있음을 알 수 있었다. 이를 성별로 분석하면 고등교육 진학기회 뿐 아니라 대학 유형별·서열별 진학기회에 대한 출신 계층의 영향력은 남자보다 여자에게 강하게 나타난다. 특히 지방 출신의 여학생은 지방 출신의 남학생보다 서울 소재의 유명대학에 진학하는 기회가 적어 성에 따른 교육기회의 차별적 구조를 형성하고 있음을 알 수 있었다. 이 같은 분석을 통해 고등교육기회의 계층간 불평등 구조를 밝히고 교육기회의 성차에 대한 메카니즘을 시사했다는 점에서 중요한 의의를 찾을 수 있을 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper analysis the structure of educational opportunities in South-Korea, Which has strong tradition of Confucianism and is famous for intense competition for admission to colleges and universities. In line with analysis of inquiry to college and university students in Seoul, it investigates how inequality in educational opportunities remains in South-Korean society in which the equal opportunities seem to be growing. The main findings are as follows : 1) in spite of popularization of higher education, there still remains inequality in educational opportunities due to social class of a student portrayed by job and educational background of his/her parents: and 2) the social class affects admission opportunities for college and university types ranked by the student's individual abilities in accordance with their school performance, the is, by merit. It is confirmed that inheritance of a mechanism reproducing the social class exists in the system of higher education of which opportunities are thought to be offered to everybody based on the meritocratic principle. However, 3) the Knowledge is gained that a factor of merit-that is, one's ability rather than that of the social class-dominates admission of male students the top universities in accordance with a mechanism that excellent male students from local towns and villages can enter top universities even though they belong to lower classes. Therefore, the result that a factor of the social class has strong effect on educational opportunities for female students is acquired. In spite of the fact that differences in educational opportunities and their correlation with the social class emerge from discrepancy between the two genders, mechanism how and why the differences that come out have been hardly studied. Therefore, the kind of previously overlooked viewpoint on female students considered in this paper may shed light on various aspects of gender studies in addition to studies of educational opportunities and social class.

목차 (Table of Contents)

• 초록 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 선행연구의 검토 및 분석과제 Ⅲ. 자료 및 분석방법 Ⅳ. 연구결과 및 해석 Ⅴ. 결론 및 논의 참고문헌 저자약력 Abstract

참고문헌 (Reference)

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8 "한국의 교육 불평등" 교육과학사 1993

9 "한국의 고등교육정책" 교학사 1990

10 "한국사회와 계급구조화 연구" 59-81, 1992

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14 "한국 사회적 맥락에서 본 수준별 교육과정" 11 (11): 39-56, 2001

15 "학부모의 학교 선택 수요 분석" 13 (13): 57-76, 2003

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17 "자립형 사립 고등학교 진학수요 결정요인 분석" 11 (11): 21-38, 2001

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19 "여성 직종노동시장 및 직업능력개발에 관한 연구" 한국산업인력공단 2003

20 "여고생의 진학포부 결정요인의 한일비교" 13 (13): 39-56, 2003

21 "상류계층 공고화에 있어서의 상류계층 여성과 문화자본" 36 (36): 113-144, 2002

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28 "敎育機會の格差は縮小したか?敎育環境の?化と出身階層間較差?" 東京大學出版會 16-36, 2000

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