일본어의 어휘와 문법습득 연구 : 일본어교육학의 관점을 중심으로

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 서언 = 4
• 서론 = 15
• 제1부 어휘 편
• 제1장 일본음식 어휘의 통사적 특징 - 스시, 우동, 라멘, 소바, 모치, 와가시(和菓子)명을 중심으로 = 23
• 1.1 시작하며 = 25
• 1.2 분석의 도구 = 27
• 1.3 전항명사(A)＋후항명사(B)의 범위 = 30
• 1.4 분석에 들어가기 전에 = 31
• 1.5 스시명의 통사구조 = 32
• 1.6 우동명의 통사구조 = 36
• 1.7 라멘명의 통사구조 = 39
• 1.8 소바명의 통사구조 = 41
• 1.9 모치명의 통사구조 = 44
• 1.10 와가시명의 통사구조 = 46
• 1.11 음식명의 통사구조 비교 = 48
• 1.12 논의(discussion) = 50
• 1.13 마치며 - 일본과 한국음식명의 통사구조 비교 = 57
• 제2장 엔카(演歌) 가사에 나타난 연어(連語) 분석 = 65
• 2.1 시작하며 = 67
• 2.2 분석의 대상과 선행연구 = 68
• 2.3 엔카 제목의 특징 = 77
• 2.4 가사의 내용 분석 = 82
• 2.5 엔카 가사에 나타난 문화어 = 103
• 2.6 마치며 = 108
• 제3장 일본동요에 나타난 어휘 분석 = 111
• 3.1 시작하며 = 113
• 3.2 고찰의 대상 = 113
• 3.3 동요 제목의 특징 - 대분류와 소분류를 중심으로 = 116
• 3.4 각 동요 가사에 출현하는 어휘 살펴보기 = 118
• 3.5 오감에 관련된 가사의 분석 = 128
• 3.6 마치며 = 134
• 제4장 일본어 과학 어휘의 분석 - 천문학 용어를 중심으로 = 137
• 4.1 시작하며 = 139
• 4.2 천문학 용어의 분석 도구 = 140
• 4.3 선행연구의 검토 및 문제의 제기 = 149
• 4.4 천문학 용어의 일본어학적 분석 = 155
• 4.5 마치며 - 학습행동의 제안 = 182
• 제5장 일본어의 종교 어휘 분석 - 불교 용어를 중심으로 = 187
• 5.1 시작하며 = 189
• 5.2 분석 자료 및 분석 방법 = 190
• 5.3 불교 용어의 일본어학적 분석 = 192
• 5.4 마치며 = 200
• 제6장 일본어의 전쟁 관련 어휘 분석 - 19세기 중엽부터 1945년 종전까지의 군함명을 중심으로 = 205
• 6.1 시작하며 = 207
• 6.2 고찰의 대상과 분석 방법 = 208
• 6.3 군함명의 음절수 = 210
• 6.4 군함명과 표기 자종 = 221
• 6.5 군함명과 레토릭 = 224
• 6.6 군함명과 환유의 레토릭 = 233
• 6.7 마치며 = 248
• 제7장 일본어 정치 관련 어휘 분석 - 한국어 어휘와의 비교 = 257
• 7.1 시작하며 = 259
• 7.2 고찰의 대상 및 방법 = 260
• 7.3 일본어 한어의 비교 = 260
• 7.4 일본어 외래어의 비교 = 269
• 7.5 일본어 혼종어의 비교 = 270
• 7.6 마치며 = 273
• 제1부의 결론 = 277
• 제2부 문법습득
• 제8장 한국인 일본어 학습자의 수수표현 습득 - 의미를 중심으로 = 283
• 8.1 시작하며 = 285
• 8.2 일본어 수수표현의 이론적 배경 = 288
• 8.3 분석 자료의 개요 = 292
• 8.4 각 수수표현 형식의 교체 형식과 사용 빈도의 비교 = 294
• 8.5 본동사와 수수표현의 습득 양상 비교 = 295
• 8.6 수수표현의 격 의미제약(생물, 무생물)에 대한 원어민과 일본어 학습자의 습득 양상 비교 = 301
• 8.7 수수표현의 격 의미제약(인칭제약)에 대한 원어민과 일본어 학습자의 습득 양상 비교 = 311
• 8.8 수수표현의 구조적 유형에 대한 일본어 학습자의 습득 양상 = 315
• 8.9 마치며 = 318
• 제9장 한국인 일본어 학습자의 수동구문 습득 - 형태와 의미습득을 중심으로 = 325
• 9.1 시작하며 = 327
• 9.2 일본어 수동구문의 문법적 특징 = 328
• 9.3 분석 자료와 고찰 = 334
• 9.4 마치며 = 346
• 제10장 일본어 문법 영역의 학습전략 수립과 효과 - JLPT1급을 중심으로 = 351
• 10.1 시작하며 = 353
• 10.2 JLPT와 문법항목에 주목하는 이유 = 354
• 10.3 제2언어습득 이론의 이론적 배경 = 356
• 10.4 실험을 위한 학습전략의 제안 = 359
• 10.5 실험의 개요 및 결과 = 360
• 10.6 마치며 = 375
• 제11장 스토리텔링을 통한 일본어교육 - 문법교육을 중심으로 = 381
• 11.1 시작하며 - 왜 스토리텔링인가? = 383
• 11.2 스토리텔링의 이론적 배경 = 385
• 11.3 일본어 문법항목 = 390
• 11.4 문법항목과 순수한 이야기 재료, 플롯화, 텍스트화 = 392
• 11.5 문법항목과 최소스토리 = 395
• 11.6 스토리텔링하기 (1) = 396
• 11.7 스토리텔링하기 (2) = 396
• 11.8 마치며 = 400
• 제2부의 결론 = 404