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    자기설정목표동기, 자기설정목표, 목표전념, 학업성취 및 주관적 안녕의 관계

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    참고문헌 (Reference)

    1 차경호, "한국과 미국대학생의 주관적 안녕감과 심리적 안녕감의 관계" 한국청소년학회 11 (11): 321-338, 2004

    2 정종진, "한국 초등학생의 학습동기 요인 분석" 한국사회문제심리학회 14 (14): 167-186, 2008

    3 김아영, "학업적 자기효능감 척도 개발 및 타당화 연구" 39 (39): 95-123, 2001

    4 이주화, "학업적 성취목표지향성 척도 개발" 한국교육심리학회 19 (19): 311-326, 2005

    5 김아영, "학업동기 척도 표준화 연구" 한국교육평가학회 15 (15): 157-184, 2002

    6 임은미, "학업동기 및 부모행동과 학업성취도의 관계" 서울대학교 대학원 1998

    7 소연희, "학습자 동기 특성 변인들이 고등학생들의주관적 안녕감에 미치는 영향-성취목표지향성, 자기효능감, 자기결정성, 학습동기 및 학업성취를 중심으로-" 한국교육심리학회 21 (21): 1007-1028, 2007

    8 문은식, "중학생의 심리적 안녕에 관련되는 사회·동기적 변인들의 구조적 분석" 한국교육심리학회 21 (21): 459-475, 2007

    9 박병기, "주관적 안녕 척도의 개발 및 타당화" 한국교육심리학회 18 (18): 159-175, 2004

    10 고래가그랬어 편집부, "요즘, 얼마나 행복해? 고래가 그랬어, 60" 28-33, 2008

    1 차경호, "한국과 미국대학생의 주관적 안녕감과 심리적 안녕감의 관계" 한국청소년학회 11 (11): 321-338, 2004

    2 정종진, "한국 초등학생의 학습동기 요인 분석" 한국사회문제심리학회 14 (14): 167-186, 2008

    3 김아영, "학업적 자기효능감 척도 개발 및 타당화 연구" 39 (39): 95-123, 2001

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    5 김아영, "학업동기 척도 표준화 연구" 한국교육평가학회 15 (15): 157-184, 2002

    6 임은미, "학업동기 및 부모행동과 학업성취도의 관계" 서울대학교 대학원 1998

    7 소연희, "학습자 동기 특성 변인들이 고등학생들의주관적 안녕감에 미치는 영향-성취목표지향성, 자기효능감, 자기결정성, 학습동기 및 학업성취를 중심으로-" 한국교육심리학회 21 (21): 1007-1028, 2007

    8 문은식, "중학생의 심리적 안녕에 관련되는 사회·동기적 변인들의 구조적 분석" 한국교육심리학회 21 (21): 459-475, 2007

    9 박병기, "주관적 안녕 척도의 개발 및 타당화" 한국교육심리학회 18 (18): 159-175, 2004

    10 고래가그랬어 편집부, "요즘, 얼마나 행복해? 고래가 그랬어, 60" 28-33, 2008

    11 이혜주, "아동의 자기조절 학습전략과 관련이 있는 자기결정성 동기 유형 분석" 한국아동학회 29 (29): 273-288, 2008

    12 박병기, "변화신념, 목표지향성, 자기조절학습, 학업성취 및 주관적 안녕의 인과구조 탐색: Dweck 모형의 확장" 한국교육심리학회 22 (22): 333-350, 2008

    13 홍세희, "구조방정식 모형의 적합도 지수 선정기준과 그 근거" 19 (19): 161-177, 2000

    14 홍세희, "구조방정식 모형의 원리와 응용. in: 경영학 연구조사방법 뉴트랜드" 이화여자대학교 경영연구소 25-52, 2003

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    18 Klein, H. J., "The assessment of goal commitment: A measurement model meta-analysis" 85 : 35-55, 2001

    19 Vallerand, R. J., "The academic motivational scale: A measure of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education" 52 (52): 1003-1017, 1992

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    23 Harackiewicz, J. M., "Predictors and consequences of achievement goals in the college classroom: Maintaining interest in making the grade" 73 : 1284-1295, 1997

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    25 MacCallum, R. C., "Power analysis and determination of sample size for covariance structure modeling" 1 : 130-149, 1996

    26 Diener, E., "Personality, culture, and subjective well-being: Emotional and cognitive evaluations of life" 54 : 403-425, 2003

    27 Vallerand, R. J., "On the assessment of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education: Evidence on the concurrent and construct validity of the academic motivation scale" 53 (53): 159-172, 1993

    28 Locke, E. A., "New directions in goal-setting theory" 15 (15): 265-268, 2006

    29 Pintrich, P. R., "Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance" 82 : 33-40, 1990

    30 Vallerand, R. J., "Intrinsic, extrinsic, and amotivational styles as predictors of behavior: A prospective study" 60 : 599-620, 1992

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    32 Bandura, A., "Human agency in social cognitive theory" 1988

    33 Seijts, G. H., "Goal setting and goal orientation: An integration of two different yet related literatures" 47 : 227-239, 2004

    34 Wiese, B. S., "Goal progress makes one happy, or does it? Longitudinal findings from the work domain" 78 : 1-19, 2005

    35 Locke, E. A., "Effect of self-efficacy, goal, and task strategies on task performance" 69 : 241-251, 1984

    36 Kitsantas, A., "Developing self-regulated learners: Goal setting, self-evaluation, and organizational signals during acquisition of procedural skills" 72 (72): 269-287, 2004

    37 Drach-Zahavy, A., "Challenge versus threat effects on the goal-performance relationship" 88 : 667-682, 2002

    38 Browne, M. W., "Alternative ways of assessing model fit. in: Testing structural equation models" Sage 136-162, 1993

    39 Ames, C., "Achievement goal in classroom; Students' learning strategies and motivation process" 80 : 260-267, 1988

    40 Locke, E. A., "A theory of goal setting and task performance" Prentice Hall 1990

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    2005-06-16 학술지등록 한글명 : 교육심리연구
    외국어명 : Korean Journal of Educational Psychology
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    2005-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2004-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2003-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
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    2016 2.39 2.39 2.59
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    2.75 3.18 3.128 0.42
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