한국형 유아교육 ODA 모형 구안 및 효율적 활용 방안 연구

국문 초록 (Abstract)

국제개발협력에 의해 원조를 받았던 한국은 6.25 전쟁 후 경제최빈국으로 수원국이었으나, 2009년 11월 25일 OECD DAC의 가장 젊은 공여국으로 성공적 전환을 이룬 유일한 국가로 그 국격이 높아졌다. 기초교육에 대한 국제사회의 노력이 대두되고 있는 가운데, 한국은 교육원조에 있어 다른 국가와 비교하여 비교우위를 지니고 있으며, 수원국인 개발도상국의 여건과 국제규범을 고려하여 순차적으로 교육 ODA를 확대해 나가도록 도울 때 사업의 효율성과 효과성을 기대할 수 있다고 본다. 이 시점에서 한국의 유아교육 발전의 경험을 기초로 하여 수원국으로부터 공여국으로의 전환 과정을 되돌아보고, 한국형 ODA 모형으로서 개발도상국에게 기여할 수 있는 역량을 제고하고, 비판적 시각으로 문제점과 시사점을 도출하여 유아교육에 적합한 ODA 모형을 구안하고 활용 방안을 제시할 수 있다는 점에서 그 필요성이 제기된다. 이에 유아교육 ODA의 개념과 중요성 및 현황과 문제점에 대한 연구를 통하여 사업 추진 방안에 대한 이해로부터 방향성을 도출하여 한국형 유아교육 ODA 모형을 수립하고, 지속적인 성과를 창출할 수 있는 사후관리와 후속지원의 방안을 제시하고자 한다.
연구의 목적을 달성하기 위한 연구방법 및 내용은 기초연구와 모형구성의 두 단계로 이루어진다. 기초연구는 이론적 탐색, 현황조사, 인식 및 요구조사를 통한 모형의 기초를 구성하는 것이며, 모형구성은 모형 수립 및 사후관리와 후속지원 방안을 제시하고 모형을 구성하는 것이다.
기초연구에서는 문헌을 통한 이론적 탐색과 현황조사 결과를 통해서 유아교육 ODA에 대한 개념과 중요성 및 현황과 문제점을 살펴보고자 한다. 먼저 유아교육 ODA에 대한 개념과 중요성을 살펴보기 위해 기초교육 또는 유아교육 ODA 관련 통계자료, 관련 정책 문서, KOICA정책 보고서, 연간보고서를 검토한다. 다음으로 유아교육 ODA에 대한 현황과 문제점을 살펴보기 위해 OECD와 KOICA에서 제공하는 통계자료를 활용하여 기초교육 ODA 구체적 내용과 특징을 파악하고, 통계내용을 토대로 하여 관련 사업 보고서, 연구물을 수집하고 분석하고, 관계전문가와 인터뷰를 실시한다. 또한 유아교사와 예비유아교사를 대상으로 하여 기초교육 ODA에 대한 인식 및 요구조사를 실시하고자 한다.
모형구성에서는 앞서 이루어진 세 측면에서의 연구결과들을 근거로 하여 한국형 유아교육 ODA 모형을 수립하고, 사후관리와 후속지원의 방안을 제시하고자 한다. 따라서 이 연구에서 한국형 ODA 모형을 개발하는 첫 단계는 이론적 탐색과 현황조사, 그리고 인식 및 요구조사를 통하여 추출된 결과를 토대로 모형의 기초를 구성하는 것이다.