재무회계학 교육에서의 PBL(Problem－Based Learning)방식 도입 사례 = Problem－Based Learning as a Teaching Method in Financial Accounting Education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

[Purpose]PBL(Problem－Based Learning) is appropriate for business education emphasizing problem solving competency in reality. PBL is a learner－directed collaborative learning method where learners acquire relevant knowledge in solving ill－structured problems in teams.
[Methodology]This case study shows how an innovative learning method, PBL could be applied to Intermediate Accounting courses in different academic programs. This study introduces PBL cases applied to Intermediate Accounting courses in Korean at undergraduate programs at B University.
[Findings]The detailed description of critical factors of PBL, problems creation, team creation, processes, and evaluation is provided based on several years’ in－class experience.It implies that better communication and problem－solving skills will lead to higher academic achievement in accounting courses based on the PBL approach. The result demonstrated that the problem－based learning method has a significant effect on improvement of problem solving, self－directed learning ability of undergraduate students.
[Implications]The detailed description of key success factors when applying PBL is provided in this paper and the paper also addresses some limitations of the PBL approach.

국문 초록 (Abstract)

[연구목적]본 연구는 학습자중심 교수법으로 알려진 PBL방법론을 재무회계관련 교과목에 적용한 사례를 소개하고 PBL방법론의 수업적용을 통해 PBL방법론에서 지향하는 자기주도학습 및 문제해결능력이 향상되었는지를 알아보고자 하며, 또한 이러한 능력이 학습성과에 영향을 미치는지를 실증분석을 통하여 확인하고자 한다.
[연구방법]PBL은 비구조화 된 특정의 문제를 해결하기 위해 학습자들이 팀을 구성하여 필요한 지식을 습득해 나가는 학습자주도 학습법으로 B대학교의 재무회계관련 교과목의 학부과정 강의에 적용한 사례를 소개한다. PBL방법론의 핵심적인 성공 요소인 문제개발, 팀구성, 수업진행 및 평가 등의 구체적인 내용을 전문가컨설팅에 기초한 수업적용사례를 제시하며 수업진행 전후의 설문조사를 통해 자기주도학습능력 및 문제해결능력의 개선정도 및 이를 통한 PBL수업효과와 학업성과의 관련성을 실증분석한다.
[연구결과]PBL 수행 이후 자기주도학습능력과 문제해결능력이 학습성과에 미친 영향을 분석한 결과, 모든 요인이 학습성과에 긍정적 영향을 미치지는 못하였으나, 자기주도학습능력의 3요인 중 2요인(학습계획, 학습실행), 문제해결능력 5요인 중 3요인(문제명료화, 대안개발, 수행평가)이 학습성과에 양(＋)의 영향을 미침을 확인하였다. 본 연구의 이러한 결과를 통해, 많은 주제와 학습양을 다루어야하는 재무회계관련 교과목수업에서도 주제에 따라 또는 수강자의 수강목적 및 특성에 따라 PBL방법론이 효과적임을 확인할 수 있었다.
[연구의 시사점]선행연구들은 원가관리회계 교과목 관련을 주로 다루었으나, 본 연구는 전반적인 재무회계관련 교과목에서 적용한 사례를 소개하였고, PBL수업에서 가장 중요한 핵심요인인 수업에서 개발한 문제를 제시함으로써, 향후 PBL수업의 시도를 위한 연구들의 방향성을 제시하였다. 또한 PBL수업진행 후, 자기주도 학습능력과 문제해결능력이 학습성과에 미친 영향력을 검증함으로써, PBL수업의 실제적인 학습효과를 확인하고자 시도하였다.

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