예비유아교사의 생명체험에 관한 문화기술적 연구- 나무그리기 활동을 중심으로 = An Ethnographic Inquiry on the Tree Drawing Activity of Preservice Early Childhood Teachers

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 예비유아교사들이 '나무그리기'라는 생명체험 활동을 통해 무엇을 경험하고 그 경험이 어떤 의미를 가지게 되는지를 탐구하는 것이었다. 자료수집은 나무그리기 활동에 참여한 P대학교 1학년 23명의 예비유아교사들의 저널과 면담을 통해 이루어졌으며, 그 결과는 문화기술적 연구방법에 의해 재구성되었다.
연구결과, 예비유아교사를 대상으로 대학 교육과정 내에서 나무그리기 활동을 해봄으로써 1)생명에 고나심 가지고 존중하기, 2) 생명을 있는 그대로 인정하기, 3)생명의 다양성과 관계성 이해하기, 4) 시간의 흐름, 계절의 흐름 체험하기, 5) 생명체험을 유아교사로서의 경험과 연결시키기, 6)시적 감성, 생태적 감성 깨치기, 7) 자기 성찰의 시간 가지기, 8) 이상 속에서 마음의 여유 가지기가 가능했음을 알 수 있었다.
결론적으로 나무그리기 활동은 생태적 감수성을 키워가는 유아교사교육의 한 방법으로 대학교육과정에서 적용가능하며, 유아교사로서 뿐만 아니라 한 인간이자 생명으로써도 도움이 되는 과정이라고 볼 수 있다. 이 연구를 통해 예비유아교사의 생태적 감수성을 높일 수 있는 한 방안으로 대학 교육과정 내에서 나무그리기 활동을 실시해볼 것을 제안해 본다.