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국문 초록 (Abstract)

본 연구는 경영시뮬레이션게임을 활용하여 문제중심학습(PBL)기반의 창업 교육 과정을 설계하고 이를 창업 수업에 적용한 사례를 제시하는 데 목적이 있다. 이를 위해 창업경영시뮬레이션...

본 연구는 경영시뮬레이션게임을 활용하여 문제중심학습(PBL)기반의 창업 교육 과정을 설계하고 이를 창업 수업에 적용한 사례를 제시하는 데 목적이 있다.
이를 위해 창업경영시뮬레이션게임을 대학의 정규 학기 창업 수업에서 활용하였다. PBL의 핵심 요소인 ‘실제 문제’, ‘참여’, ‘협동 학습’이 이루어질 수 있도록 교수는 창업 기업의 경영과정에서 발생할 수 있는 실제 문제들을 개발하였고, 학생들은 가상 창업기업을 경영하면서 제시된 문제들을 함께 해결하였다. 학기 수업 종료 후 창업경영시뮬레이션게임을 활용한 PBL기반 교육에 대해 학생들의 의견을 수렴하고 시사점을 도출 하였다.
연구 결과, 경영시뮬레이션게임은 문제중심학습 방법으로서 창업교육에서 활용할 수 있는 유용한 교육 도구임을 알 수 있었다. 또한 학생들의 의견수렴을 통해서도 능동적 참여를 통해 실제와 유사한 문제들을 함께 해결한다는 점에서 긍정적인 효과가 있음을 확인하였다.
본 연구는 교육용 솔루션을 활용하여 창업교육에 PBL의 개념을 접목한 최초의 논문이다. 본 연구의 결과는 창업경영시뮬레이션게임과 같은 교육 솔루션의 개발 및 PBL 기반 교육 방법 개발 등에 관한 향후 연구에 기여할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to design a problem-based learning curriculum, in start-up education, and to present a start-up class using a business simulation game.
To this end, we used a business simulation game in a university regular start-up course. In order to enable real problems, participation, and cooperative learning, which are the core elements of PBL, the professor developed realistic problems that could occur in the management process of the start-up company. Students solved the problems while running the virtual start-up business. After the semester class, we collected students opinions about
PBL-based education using the business simulation game in order to find out the implications
of its use.
We found that the business simulation game is a useful educational tool that can be utilized in start-up education as a problem-based learning method. As a result of students opinions, active participation contributed positively to solving similar problems.
This is the first study to apply the PBL concept to start-up education by using a business simulation solution. The results of this study will contribute to future research on the development of educational solutions such as start-up business simulation games and the development of PBL-based education methods.

목차 (Table of Contents)

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. PBL 기반의 창업수업 설계
Ⅳ. 결론
참고문헌/Abstract

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. PBL 기반의 창업수업 설계
Ⅳ. 결론
참고문헌/Abstract

참고문헌 (Reference)

1 최종인, "창업교육을 위한 프로그램 개발과제" 한국벤처창업학회 7 (7): 125-134, 2012

2 장명진, "창업경진대회 입상경험이 창업의도에 미치는 영향에 관한 연구: 창의적 역량 조절효과를 중심으로" 한국창업학회 10 (10): 45-71, 2015

3 김상수, "창업 사업계획서 작성 지원시스템 개발에 관한 연구" 한국경영교육학회 28 (28): 321-343, 2013

4 김흥수, "융·복합 창업교육 교과과정 개발에 관한 연구" 한국디지털정책학회 13 (13): 79-88, 2015

5 강인애, "웹 기반 문제중심학습(problem- based learning)의 개발사례: 초등, 고등, 대학교의 경우" 15 (15): 301-330, 1999

6 김경현, "웹 기반 문제중심학습 프로그램 개발과 학업성취에 미치는 효과 분석" 한국정보교육학회 9 (9): 1-14, 2005

7 박윤희, "실업계 고등학교 창업교육 활성화를 위한 과제" 한국직업교육학회 23 (23): 83-110, 2004

8 손미, "문제중심학습(PBL)의 학습효과에 대한 메타분석" 한국교육정보미디어학회 14 (14): 225-251, 2008

9 신희선, "문제중심학습(PBL)을 적용한 의사소통교육 사례연구" 한국교육포럼(아시아태평양교육학회) 10 (10): 137-169, 2011

10 이우진, "대한민국 창업교육 연대기: 창업교육의 특징분석과 미래 발전방안" 한국벤처창업학회 10 (10): 171-182, 2015