초등학교 수학수업에서 데시블록의 활용 방안 연구

국문 초록 (Abstract)

21C 사회에 필요한 수학 교육은 사실, 절차, 규칙, 공식 등을 기계적으로 암기 하는 것이 아니라 개념적으로 이해하고 수학적 탐구를 수행하는데 필요한 사고 과 정을 발달시키는 것이라고 할 수 있다. 따라서 수학수업은 연역적 문제풀이보다는 학생들이 수학적 아이디어를 발견하고 탐구해 보는 다양한 경험을 할 수 있도록 구성되어야 한다. 이런 인식 속에서 교과부에서도 수학교육선진화 방안을 제시하 며 초등학교에서는 각종 교구를 활용한 체험 놀이 중심의 선진형 수학교실 구축을 하나의 방안으로 제시하였다. 수학교육에서 다양한 교구를 이용한 활동을 계속 중시되고 있다고 할 수 있다. 다양한 수학 교구 중 패턴블록은 수, 연산, 기하, 측정, 패턴 등 수학의 다양한 분 야에 적용될 수 있는 교구 중 하나이다. 따라서 패턴 블록의 수학적 가치를 확장 시키기 위해 고안된 데시블록을 소개하고 이를 활용하는 방안을 탐색하는 것은 수 학의 각 분야의 개념을 탐구하는데 유용하게 쓰일 수 있다. 이에 본 연구에서는 데시 블록의 특성을 살펴보고 초등학교 수학수업에서 데시 블록을 활용하는 방안을 탐색하여 보았다. 본 연구를 토대로 앞으로 수학교실에서 좀 더 다양한 교구를 사용하여 학생들의 흥미와 성취를 높이고 수학적 개념 형성 에 도움이 되는 수학교구의 개발과 활용을 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록
• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적
• 2. 연구 문제
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 수학 교구 활용의 필요성
• 2. 딘즈의 활동주의적 수학 학습 원리
• 3. 패턴블록
• Ⅲ. 연구의 실제
• 1. 데시블록의 특성
• 2. 데시블록 활용 방법
• Ⅳ. 기대되는 효과
• 참고문헌