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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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      아동의 문제 유형과 놀이치료 시기에 따른 놀이 특성의 변화 연구

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      https://www.riss.kr/link?id=A105805925

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      국문 초록 (Abstract)

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      아동을 위한 심리치료는 1920~30년대 치료 상황에 놀이를 접목시키면서 본격적으로 발전하기 시작하였다. Anna Freud(1928)와 Melanie Klein(1932)은 정신분석에서 놀이를 활용하여 아동이 통찰을 얻을 수 있도록 하였으며, 영국의 소아과 의사인 Margaret Lowenfeld는 1929년 해석이나 전이 없이 치료할 수 있는 방법으로 모래놀이치료를 개발하였다(Carey, 2002). Virginia Axline(1947)은 인간중심 상담이론에 근거하여 놀이치료 방법을 개발하였고, 이후 심리치료 이론들이 발달함에 따라 놀이치료 방법과 기법들도 다양하게 발전하고 있다.
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      아동을 위한 심리치료는 1920~30년대 치료 상황에 놀이를 접목시키면서 본격적으로 발전하기 시작하였다. Anna Freud(1928)와 Melanie Klein(1932)은 정신분석에서 놀이를 활용하여 아동이 통찰을 얻을 ...

      아동을 위한 심리치료는 1920~30년대 치료 상황에 놀이를 접목시키면서 본격적으로 발전하기 시작하였다. Anna Freud(1928)와 Melanie Klein(1932)은 정신분석에서 놀이를 활용하여 아동이 통찰을 얻을 수 있도록 하였으며, 영국의 소아과 의사인 Margaret Lowenfeld는 1929년 해석이나 전이 없이 치료할 수 있는 방법으로 모래놀이치료를 개발하였다(Carey, 2002). Virginia Axline(1947)은 인간중심 상담이론에 근거하여 놀이치료 방법을 개발하였고, 이후 심리치료 이론들이 발달함에 따라 놀이치료 방법과 기법들도 다양하게 발전하고 있다.

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      목차 (Table of Contents)

      • Ⅰ. 서 론
      • Ⅱ. 방 법
      • Ⅲ. 결 과
      • Ⅳ. 논 의
      • 참고문헌
      • Ⅰ. 서 론
      • Ⅱ. 방 법
      • Ⅲ. 결 과
      • Ⅳ. 논 의
      • 참고문헌
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