유아교사의 성인애착유형과 인간관계 연구

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate if there were
differences in teachers relationship with children, parents, and
co-teachers according to their adult attachment styles.
The subjects were 226 teachers of kindergartens and day care
centers located in Seoul and Kyunggi province. And the tools used in
the study were Inspection of the adult attachment styles and
‘Questionnaire on human relationship. The collected data was
analyzed using frequency, percentage, item internal coherence, and
The results of the study were as follows:
First, there were differences in teachers relationship with children
and parents according to their general backgrounds. That is, married,
more aged, better paid, educated, experienced, and higher positioned
teachers showed better relationship with children and parents.
Second, there was no difference in teachers relationship with
children and parents according to teachers attachment style.
Third, there was difference in teachers relationship with
co-teachers according to teachers attachment style. That is, secure
attached teachers showed better relationship with co-teachers than
dismissing and fearful attached teachers.
Therefore, This study shows that teachers relationships with
children and parents were affected by the general backgrounds of
teachers, and teachers relationship with co-teachers was affected by
their adult attachment styles.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교사의 성인애착유형에 따라 교사와 아동, 부모, 동료교
사와의 관계가 차이가 있는지 알아보고자 하였다.
연구대상은 서울시와 경기도에 소재한 유치원과 어린이집에 재직중인
교사 226명을 대상으로 실시하였고, 연구에서 사용한 도구로는 ‘성인애착
유형 검사’와 ‘인간관계 질문지’를 이용하였다. 수집된 자료는 연구문제에
따라 빈도와 백분율, 문항내적합치도, 그리고 일원변량분석을 사용하여
자료분석 하였다.
본 연구에서 밝혀진 결과는 다음과 같다.
첫째, 유아교사의 일반적 배경 중 근무기관을 제외한 연령, 결혼여부,
월수입, 학력, 교직경력, 직위는 교사-유아와의 관계와 교사-학부모와의
관계에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 연령이 높을수록, 기혼일수
록, 월수입이 많을수록, 학력이 높을수록, 교직경력이 많을수록, 직위가
높을수록 유아, 학부모와의 관계가 좋다.
둘째, 유아교사의 성인애착유형에 따라 교사-유아와의 관계와 교사-학
부모와의 관계에 차이가 없는 것으로 나타났다. 따라서, 유아교사의 성인
애착유형에 따라 교사-유아와의 관계와 교사-학부모와의 관계에 영향을
미치지 않음을 알 수 있다.
셋째, 유아교사의 성인애착유형 중 안정형과 거부형, 두려움형이 교사-
동료교사와의 관계에 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 안정형보다 거부
형이나 두려움형 성인애착유형을 보이는 교사가 교사-동료교사와의 관계
가 좋지 않음을 알 수 있다.
본 연구에서는 유아교사의 인간관계 중 유아, 학부모와의 관계가 교사
의 일반적 배경에 영향을 받으며, 유아교사의 성인애착유형에 따라 동료
교사와의 관계가 영향을 받음을 알 수 있다. 그러므로, 유아교사의 올바
른 인간관계 형성을 위하여 교사의 자격요건이나 근무요건, 그리고 바람
직한 애착유형 형성의 중요성을 시사할 수 있다.