제7차 고등학교 교육과정에 따른 한문교과서 집필지침의 특징과 문제점 = A Study on the Characteristics and Problems of Writing Guide of Sino-Korean Textbooks Based on the Seventh Curriculum of High Schools

국문 초록 (Abstract)

본 小考는 제7차 교육과정에 의거한 고등학교 한문 교과서 집필지침의 특징을 살펴보고 몇 가지 문제점을 제의하였다. 주로 제7차 교육과정의 한문 교과서를 집필해 본 경험이 중심이 되고 있다. 교육부에서는 교육과정의 개정과 함께 교과용 도서에 관한 자세한 사항들을 집필상의 유의점과 검정기준으로 제시하였다. 한문 교과서는 어느 것이나 이 유의점과 기준을 최대한 반영하여 교과서로 제작된 것이다. 따라서 어떤 교과서가 제작되는가는 이 집필상의 유의점과 검정기준에 달려 있다고 하여도 과언이 아닐 정도이다. 小考에서는 6차 교육과정과 비교할 때 7차 교육과정의 교과서 집필지침이 어떻게 달라졌는지 그 특징을 점검하고, 문제점을 지적하였다. 이는 8차 교육과정을 준비하는 이 시점에서 7차 교육과정에 대한 반성의 자료 및 문제점의 보완에 기여할 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examined the characteristics of writing guides of sino-Korean textbooks of high schools based on the seventh curriculum, and presented its several problems. It focused on what was felt in writing sino-korean textbooks based on the seventh curriculum. The Ministry of Education amended the curriculum and presented it in detail with matters to be attended in writing and authorization standards. Every sino-Korean textbook reflected the notices and standards as possible as can be. Therefore, it is not too much to say that how good textbooks are produced depends on the writing guides and authorization standards.
This study examined the changed characteristics in the seventh curriculum when the sixth curriculum was compared with the seventh one, and presented its problems. At this point of preparation for the eighth curriculum, it was expected this study would provide an opportunity to reflect what was wrong with the seventh curriculum and contribute to its future improvement.

참고문헌 (Reference)

1 "현행 한자한문 급수제도의 문제와 개선방안" 한국한문교육학회 (19) : 2002

2 "한자한문 인증시험의 현황과 개선방안" 국어교육학회. 2004

3 "중등학교 2종 교과용 도서 어떻게 개발할 것인가?" 2000

4 "제7차 교육과정에 따른 고등학교 2종 도서 검정기준" 2000

5 "제7차 교육과정에 따른 2종 교과용 도서 집필상의 유의점(고등학교)" 1999

6 "제6차 교육과정에 의거한 고등학교 2종 교과용 도서 집필상의 유의점(수정본)" 1995

7 "제6차 교육과정에 따른 고등학교 2종 도서 검정기준" 1995

8 "고등학교 교육과정(Ⅰ)" 1998

9 "日本 初中高 학교의 한자 , 한문 교육의 특징에 관하여" 한국한문교육학회 (21) : 2003