역량 기반의 전문대학 학과장 연수 프로그램 구성: C전문대학 사례를 중심으로 = Training Program for Department Chair based on the Competency

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This research has executed to define roles and duties which should be possessed by department chair of community college and develop a training program for department chair that based on competency by referencing department chair of University of Nevada, Las Vegas, USA. As a measure to achieve the goal of the research, the training program of "C" college has presented. This research has following advantages from aspects of process and application. First, the characteristic of department chair's training program is a completion of all necessary systematical development procedures, such as; execution of literature and data study to explore roles and duties of department chairs of "C" college, execution of competency development workshop and interview with department chairs to seek and define necessary competency and feedback, review of results and composition of program draft and verification. Second, direct participation of define competency model of department Chair and chief / deputy chief of administrative office and utilization of meaningful implication of a case from UNLV which can help the research to achieve its goal. Third, behavioral index of competency that resulted in this research can be used as objective criteria to evaluate performance of department chair.
Nevertheless, it is difficult to apply the result of this research to every community college in Korea. Therefore, in future, it is necessary to present the operational effects and method to develop long term competency based training program by analyzing operational result of the program that presented in this research. Furthermore, in regards to training program for department chair, it is necessary to conduct a further study to define differences in performance between colleges which has adopted the training program for department chair that presented in this research and has not.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 전문대학 학과장이 갖추어야 할 역할과 책무를 규명하고, 美 UNLV(University of Nevada, Las Vegas)의 학과장 연수프로그램 개발 및 운영사례를 참고하여, 역량에 기반 한 학과장 연수 프로그램을 구안하기 위해 수행되었다. 이와 같은 연구목적을 달성하기 위한 방안으로 C대학의 학과장 연수 프로그램 개발 사례를 제시하였다. 본 연구결과를 통해 ‘학과전략 수립’등 총 7개의 학과장 역량이 도출되었으며, 도출된 역량에 기반하여‘과업배분 및 회의운영’등 총 11개의 연수 프로그램 을 구안하였다. 본 연구는 과정 및 활용 측면에서 다음과 같은 장점이 있다. 첫째, 본 연구에서 개발된 학과장 연수 프로그램의 특징은 C대학 학과장의 역할과 책무를 탐색하기 위해 문헌 및 자료연구를 수행하고, 필요 역량을 구명하기 위해 학과장 인터뷰 및 역량개발 워크숍, 역량도출 결과 검토 및 피드백, 마지막으로 프로그램 초안 구성 및 검증 등의 체계적인 개발 절차를 거쳤다는 점이다. 둘째, 전문대학 현장의 학과장 및 행정부서 처․실장이 역량모델 구안 및 프로그램 개발에 직접 참여하였으며, 美 UNLV 사례를 통해 본 연구의 목적 달성에 도움이 될 수 있는 유의미한 시사점들을 적극 활용하였다는 점이다. 셋째, 본 연구에서 도출된 학과장 역량별 행동지표는 학과장의 업적을 평가하기 위한 객관적 준거로 활용될 수 있다는 점이다.
그러나 본 연구의 결과만으로는 우리나라 모든 전문대학에 적용시키기에는 다소 어려움이 있다. 따라서 향후에는 본 학과장 연수 프로그램을 도입․운영한 결과를 분석하여, 장기적으로 우리나라 전문대학에 어떠한 방법으로 역량 기반의 연수 프로그램을 개발할 것이며, 도입 및 운영으로 인한 효과가 어떠한 것인지를 제시할 필요도 있다. 또한 학과장 연수 프로그램과 관련하여 본 연구에서 제시된 학과장 연수 프로그램을 도입한 전문대학과 그렇지 않은 전문대학 간에 발생하는 성과의 차이도 연구할 필요성이 있다.

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