동시대의 공예 이해를 위한 역사적 고찰 = Historical Considerations for Understanding Contemporary Crafts

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 문헌연구를 바탕으로 공예사를 살펴봄으로써 “공예는 예술과 분리된 오브제”라는 개념이 오해였음을 밝히는 것을 목적으로 하였다. 연구결과, 오랫동안 공예는 예술과 통합되어 있었음을 알 수 있었다. 그리고 특히 최근 동시대의 공예는 일상생활과의 경계가 해체되는 가운데, 사회참여적이고 장소지향적인 특성을 보이는 바, 단순한 오브제로부터 벗어나는 특성이 있음을 알 수 있었다. 본 연구가 공예교육에 시사하는 바는 다음과 같다. 첫째, 학생들로 하여금 공동체를 둘러보고, 공동체를 위한 사회적 기능을 담당할 수 있는 공예작업을 경험해보게 한다. 둘째, 공예작품을 자족적인 오브제로 간주하기보다는 학습자의 삶이 녹아 있는 장소 속에서 참여하는 과정을 통해 만드는 것으로 인식을 전환할 수 있도록 하는 것이 필요하다. 셋째, 작업의 주체는 모든 학생들이며, 모든 학생들의 삶을 위하여 진행되어야 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study attempts to clarify the misconception that the concept of “crafts is an object separated from art” by examining the history of crafts through a literature review. For a long time, craft has been integrated with art. Contemporary crafts can be seen to have the characteristics of moving away from being simple objects. Contemporary crafts can be viewed as socially participatory and place-based while breaking the boundaries between everyday life and crafts. The implications of this study for craft education are as follows: First, it is needed to have students explore the community and experience craft works that can take on social functions for the community. Second, it is necessary to transform the perception of crafts by creating them through the process of participating in the place where the learners' lives are located, rather than considering crafts as self-sufficient objects. Third, the subject of the craft works is all students, and the making of the craft works should go forward for the students' lives.

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