학교도서관 운영의 실제

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 제1장 학교도서관의 역할과 미래상 = 1
• 1. 학교도서관의 정의 = 3
• 2. 학교도서관의 특징 = 6
• 2.1 도서관의 사회적 기능과 특징 = 6
• 2.2 학교도서관의 특징 = 8
• 3. 학교도서관의 역할 = 10
• 3.1 학교도서관에 대한 인식 = 10
• 3.2 학교도서관의 역할 = 11
• 4. 학교도서관이 학교 교육의 필수기관이 되기 위한 조건 = 16
• 5. 학교도서관의 미래상 = 19
• 5.1 OECD 학교도서관 미래상(비전)과 지침 = 19
• 5.2 우리나라 학교도서관의 미래상 = 21
• 5.3 미래상을 구체화하는 방법 = 23
• 제2장 학교도서관의 미디어센터화 = 25
• 1. 교육정보화와 학교도서관의 변화 = 27
• 2. 학교도서관에서 학교도서관 미디어센터로 = 29
• 2.1 학교도서관 미디어센터의 성립 배경과 의의 = 29
• 2.2 운영 사례 = 31
• 2.3 한국에서의 미디어센터 적용 = 35
• 3. 학교도서관 정보화 = 43
• 3.1 DLS의 도입 = 43
• 3.2 학교도서관의 정보화 방향 = 49
• 4. 학교도서관 미디어센터의 기능과 효과 = 56
• 4.1 학교도서관 미디어센터의 기능 = 56
• 4.2 학교도서관 미디어센터의 효과 = 57
• 제3장 학교도서관 운영의 의미와 유형 = 61
• 1. 학교도서관 운영의 의미 = 63
• 2. 학교도서관 운영 계획수립 = 67
• 2.1 계획의 의미와 계획수립의 목적 = 67
• 2.2 전략적 계획수립 과정 = 67
• 3. 학교도서관의 운영 유형 = 79
• 3.1 독자적 유형 = 79
• 3.2 협조적 운영 = 80
• 3.3 연합운영 = 81
• 4. 방학 중 학교도서관 운영 = 83
• 제4장 시설의 운영 = 87
• 1. 학교시설의 의의 = 89
• 2. 학교도서관 시설 기준 = 90
• 2.1 법률상의 규정 = 90
• 2.2 교육인적자원부의 시설 기준(안) = 92
• 2.3 시·도교육청의 학교도서관 시설 기준 = 93
• 2.4 한국도서관협회의 학교도서관 시설 기준 = 95
• 2.5 학교도서관 기능별 공간 중심의 시설 기준 = 96
• 2.6 국제기준 = 98
• 3. 학교도서의 위치 = 101
• 4. 학교도서관 공간 운영의 문제점과 대책 = 103
• 4.1 공간 운영의 문제점 = 103
• 4.2 대책 = 104
• 5. 학교도서관 공간 구성 방법 = 106
• 5.1 기본공간 = 106
• 5.2 서가배치 방식에 의한 열람실 구성 모형 = 108
• 5.3 학교도서관 공간 모형 = 109
• 5.4 공간 구성 = 118
• 5.5 장애학생을 위한 공간 구성 = 123
• 6. 학교도서관 공간 운영 사례 = 124
• 6.1 독립건물 형태의 학교도서관 공간 운영 = 124
• 6.2 교육정보관에 통합된 학교도서관 공간 운영 = 127
• 6.3 일반교실 통합 형태의 학교도서관 공간 운영 = 130
• 제5장 교구·설비의 운영 = 133
• 1. 교육환경으로서의 학교도서관을 위한 설비 방향 = 135
• 2. 교구·설비 기준 = 137
• 2.1 고등학교이하각급학교설립·운영규정 = 137
• 2.2 교육인적자원부의 학교도서관 설비 기준 = 138
• 2.3 시·도교육청의 교구·설비기준 = 141
• 2.4 한국도서관협회의 교구·설비 기준 = 145
• 2.5 IFLA／UNESCO 지침 = 146
• 2.6 장애학생을 위한 도서관 설비 = 147
• 3. 정보화 기기 설치 기준 = 149
• 4. 비품의 규격 및 선택 기준 = 154
• 4.1 비품의 규격 = 154
• 4.2 비품 선택 기준 = 157
• 5. 학교도서관의 주요 비품 유형 = 160
• 5.1 서가류 = 160
• 5.2 열람용 책상·의자 = 163
• 5.3 전시·보관함 = 166
• 5.4 기타 가구 = 167
• 5.5 자료관리·보수용 비품 = 170
• 5.6 여러가지 안내표시판 = 171
• 6. 비품의 구입과 관리 = 173
• 6.1 비품의 구입 = 173
• 6.2 비품의 관리 = 175
• 제6장 자료관리 = 177
• 1. 자료관리의 의미와 내용 = 179
• 1.1 자료의 의미 = 179
• 1.2 자료관리의 의미 = 180
• 1.3 자료관리의 내용 = 182
• 2. 학교도서관 자료관리의 문제점과 대책 = 184
• 2.1 자료관리의 문제점 = 184
• 2.2 대책 = 184
• 3. 자료관리 기준 = 188
• 3.1 자료구성 기준 = 188
• 3.2 자료구입비 기준 = 191
• 4. 자료의 선택 = 192
• 4.1 자료선택 이론 = 192
• 4.2 학교도서관의 자료선정 원리 = 194
• 4.3 자료의 평가 방법 = 196
• 4.4 도서자료의 선택 = 198
• 4.5 연속간행물의 선택 = 203
• 4.6 파일자료의 관리 = 207
• 4.7 시청각자료의 선택 = 207
• 4.8 멀티미디어의 선택 = 212
• 5. 자료의 수입 = 219
• 5.1 자료구입 = 219
• 5.2 자료의 기증 = 226
• 5.3 자료의 생산 = 228
• 6. 자료의 조직 = 229
• 6.1 자료의 정비 = 230
• 6.2 분류 = 231
• 6.3 자료의 목록 = 245
• 6.4 자료의 배가 = 252
• 7. 자료의 열람 = 254
• 7.1 개가제 운영의 특징 및 방법 = 254
• 7.2 개가제 운영상의 주의사항 = 257
• 7.3 자료의 대출 = 259
• 8. 자료의 점검과 평가 = 263
• 8.1 자료점검과 보수 = 263
• 8.2 자료평가 = 266
• 9. 자료의 제적과 폐기 = 268
• 9.1 제적과 폐기의 필요성 = 268
• 9.2 제적과 폐기 기준 및 원칙 = 269
• 9.3 제적과 폐기의 실제 = 272
• 10. 자료의 열람과 개인정보 및 지적재산의 보호 = 275
• 10.1 개인정보의 보호 = 275
• 10.2 지적재산의 보호 = 276
• 제7장 사서교사 = 285
• 1. 사서교사의 중요성과 자격 = 287
• 1.1 사서교사의 중요성 = 287
• 1.2 사서교사의 자격 = 290
• 2. 사서교사의 자질과 역할 = 293
• 2.1 교사의 자질 = 293
• 2.2 사서교사의 자질 = 294
• 2.3 사서교사의 직무와 역할 = 297
• 3. 사서교사의 배치 = 304
• 3.1 배치기준 = 304
• 3.2 사서교사 배치에 대한 논란 = 306
• 3.3 사서교사 배치 방안 = 309
• 4. 사서교사 명칭 논란 = 312
• 4.1 학교사서로 하자는 입장 = 312
• 4.2 과목표시교사로 하자는 입장 = 314
• 4.3 사서교사로 하자는 입장 = 314
• 5. 사서교사 연수 = 316
• 5.1 사서교사 연수의 필요성 = 316
• 5.2 사서교사 연수 현황 = 317
• 5.3 사서교사 연수과정의 발전방향 = 324
• 제8장 인적자원의 운영 = 329
• 1. 학교장 = 331
• 1.1 학교 경영자로서 학교도서관 활성화의 당위성 = 331
• 1.2 학교도서관에 대한 학교장의 역할 = 333
• 2. 일반교사 = 335
• 3. 도서반의 운영 = 338
• 3.1 도서반 학생의 선발 = 338
• 3.2 도서반의 조직과 운영 = 339
• 3.3 도서반 학생의 처우 및 동아리 활동 = 342
• 4. 기타 인적자원의 운영 = 345
• 4.1 학생 = 345
• 4.2 교육행정가 = 345
• 4.3 학부모 = 345
• 4.4 동문(졸업생) = 347
• 5. 인적자원의 조직 = 348
• 5.1 인적자원의 조직 원리 = 348
• 5.2 교무분장 조직 = 348
• 5.3 학교도서관운영위원회 운영 = 350
• 5.4 자료선정위원회 운영 = 352
• 6. 학교도서관 장학체계 = 355
• 6.1 문제점 = 355
• 6.2 대책 = 356
• 7. 학교도서관 운영에 도움을 주는 단체 = 361
• 7.1 한국학교도서관협의회 = 361
• 7.2 서울초·중등학교도서관교육연구회 = 361
• 7.3 경북학교도서관교육연구회 = 362
• 7.4 그 밖의 교과연구단체 = 362
• 7.5 교원단체 산하 단체 = 362
• 7.6 한국도서관협회 학교도서관위원회 = 363
• 7.7 한국교육학술정보원 교육정보화실 = 363
• 7.8 국제학교도서관협회 = 364
• 제9장 예산의 운영 = 367
• 1. 예산의 의의와 중요성 = 369
• 2. 예산 편성시 고려할 사항 = 371
• 2.1 재원의 출처 = 371
• 2.2 학교도서관 기준 = 375
• 2.3 학교교육과정 = 375
• 2.4 이용자의 요구 = 376
• 3. 예산 편성·심의 절차 = 377
• 3.1 예산 편성 절차 = 377
• 3.2 예산 요구서 작성 = 378
• 3.3 예산 편성 방법 = 380
• 3.4 예산 심의 절차 = 382
• 4. 예산의 집행 = 383
• 5. 결산 = 385
• 제10장 학교도서관의 교육·정보 봉사 = 387
• 1. 학교도서관 교육 = 389
• 1.1 학교도서관 교육의 의의 = 389
• 1.2 학교도서관 교육의 유형 = 389
• 1.3 학교도서관 교육의 특징 = 390
• 1.4 학교도서관 교육의 학습유형 = 393
• 1.5 학교도서관 교육의 운영 = 403
• 2. 학교도서관 이용교육 = 405
• 2.1 학교도서관 이용교육의 의의 = 405
• 2.2 학교도서관 이용교육의 목적 = 408
• 2.3 학교도서관 이용교육의 내용 = 408
• 2.4 학교도서관 이용교육을 위한 시간 편성 방법 = 410
• 2.5 학교도서관 이용교육의 현황과 발전 방안 = 413
• 3. 학교도서관 활용수업 = 418
• 3.1 학교도서관 활용수업의 의미 = 418
• 3.2 학교도서관 활용수업의 필요성 = 419
• 3.3 학교도서관 활용수업의 유형과 절차 = 420
• 3.4 학교도서관 활용수업 사례와 발전 방안 = 422
• 4. 학교도서관 교육의 평가 = 441
• 4.1 학교도서관과 학업 성취도 = 441
• 4.2 비형식적 평가 = 443
• 4.3 교육성과 측정 = 444
• 5. 학교도서관의 참고봉사 = 448
• 5.1 정보제공봉사 = 448
• 5.2 상담지도 = 454
• 5.3 전자참고정보봉사 = 455
• 6. 학교도서관과 지역사회 = 457
• 6.1 지역사회 봉사 절차 = 458
• 6.2 학교도서관과 지역사회 협력 사례 = 459
• 제11장 학교도서관 홍보 = 465
• 1. 학교도서관 홍보의 의미와 성격 = 467
• 2. 학교도서관 홍보의 원리 = 468
• 3. 학교도서관 홍보의 방법 = 469
• 3.1 전시 = 470
• 3.2 게시 = 471
• 3.3 홍보지 = 472
• 3.4 행사 = 473
• 제12장 학교도서관 성과평가 = 487
• 1. 성과평가의 의미와 목적 = 489
• 2. 도서관 성과평가의 대상 = 490
• 3. 도서관 성과측정 방법 = 493
• 3.1 설문지법 = 493
• 3.2 핵심그룹면담 = 496
• 3.3 전자우편 방법 = 498
• 3.4 의견함 = 498
• 참고문헌 = 501
• 찾아보기 = 513