NCS 기반 교육과정 도입에 따른 중등직업교육교원의 양성･임용･연수 개선 요구분석 = The Improvement Needs Analysis for Pre-service Education, Induction Program and In-service Training of Secondary Vocational Education Teachers in NCS-based Curriculum

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to analyze the improvement needs for pre-service education,induction program and in-service training of secondary vocational education teachers inNCS-based curriculum. This study was conducted through reviewing literature and survey aboutpre-service education, induction program and in-service training of secondary vocationaleducation teachers. Using random sampling method considering school type, 1,179 secondaryvocational education teachers were sampled for the study. These data were analyzed by bothdescriptive statistics and ANOVA. All data analysis was accomplished using the SPSS 19.0 forwindows program.
The major conclusions of this study were as follows. First, the improvement needs related to1) mandated industry-job training, 2) pre-service program reform, 3) creation of new subject arehigh in term of pre-service education. Second, the improvement needs related to 1) improvementof promotion system, 2) Strengthen verification of practical skills, 3) Enhanced autonomy forindividual schools to rare subjects are high in term of induction program. Third, the improvementneeds related to 1) in-service training program expansion of facilities with industry-specificexpertise, 2) diversification of in-service training targeted vocational subject teacher, 3)Strengthen of practical program in term of in-service training.
Some recommendations for promotion policy and future researches were suggested. First,pre-service education system of secondary vocational education teachers need to be reorganized.
Second, verification process of practical skills need to be expanded. Third, in-service training systemneeds to be established focusing on competencies required for the operation NCS-based curriculum.

국문 초록 (Abstract)

이 연구의 목적은 NCS 기반 교육과정 도입에 따른 중등직업교육 교원의 양성, 임용 및 연수 관련 개선 요구를 분석하는데 있었으며, 연구목적을 달성하기 위해 문헌연구와 조사연구 방법이 적용되었다. 문헌고찰은 주로중등직업교육 교원 양성, 임용 및 연수 관련 정책자료, 연구보고서 등을 중심으로 분석하였다. 조사연구는 중등직업교육 교원 1,179명을 대상으로 실시하였으며, 교원 양성, 임용 및 연수 측면에서의 문제점 및 개선 요구사항을 분석하였다. 자료 분석은 빈도, 평균, 표준편차, F검증 등의 통계방법을 활용하였으며, 모든 통계처리는SPSS 19.0 for Windows 통계 프로그램을 활용하였다.
이 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 교원 양성 측면에서 산업체 현장실습 의무화, 교원 양성 교육과정개편, 신규수요 표시과목 신설 지원에 관한 개선 요구가 높았다. 둘째, 교원 임용 측면에서 연공 서열 중심의승진제도 개선, 현장실무능력 검증 강화, 희소과목에 대한 단위학교 자율권 강화에 관한 개선 요구가 높았다.
셋째, 교원 연수 측면에서 산업분야별 전문성을 갖춘 기관의 연수과정 개설·운영 확대, 전문교과 교원 대상 연수기관 및 프로그램 다양화, 체험 및 현장실무 중심 연수과정 운영 확대에 관한 개선 요구가 높았다.
이 연구를 통한 향후 정책적 제언 및 후속연구를 제언하면 다음과 같다. 첫째, 중등직업교육 교원의 양성 및자격 시스템을 NCS 기반 교육과정에 부합하도록 개편할 필요가 있다. 둘째, 교원 임용시 현장 실무능력 검증절차가 확대될 필요가 있다. 셋째, NCS 기반 교육과정 운영에 필요한 역량을 중심으로 연수 시스템이 구축될 필요가 있다. 마지막으로 NCS 기반 교육과정 운영에 필요한 중등직업교육 교원의 역량을 구명하기 위한 후속연구가 수행될 필요가 있다.

참고문헌 (Reference)

1 강경종, "특성화고 전문교과 교원의 기업연계 현장직무연수 모델연구" 고용노동부, 한국직업능력개발원 2011

2 관계부처 합동, "창의인재 육성방안"

3 김기홍, "직업교육기관 교원 역량 강화 방안" 한국직업능력개발원 2009

4 최준섭, "중등 교사자격증 통합표시과목 개선방안연구" 교육인적자원부 2007

5 장명희, "마이스터고 산학겸임교사의 직무 수행 및 직무 만족에 대한 인식" 한국직업교육학회 31 (31): 251-275, 2012

6 변숙영, "델파이 조사를 활용한 마이스터고 교원 역량 개발" 한국직업교육학회 31 (31): 141-166, 2012

7 교육부, "능력중심사회구축을 위한 NCS기반 고교 직업교육과정 개정 및 전문교과 교원자격"

8 장명희, "국가직무능력표준(NCS) 기반 고교 직업교육과정 개발 연구- NCS 기반 고교 직업교육과정 총론 개발연구" 교육부, 서울특별시교육청, 한국직업능력개발원 2014