탈북 청소년의 사회화 과정에 대한 질적 연구: 사회과교육에의 함의 = A Study on North Korean Adolescent Refugees' socialization process: implication on social studies education

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

A Study on North Korean Adolescent Refugees' socialization process: implication on social studies education

Lee Jungwoo(Lecturer of Gyeongin National University of Education)

The purpose of this study is to understand socialization process of North Korean adolescent refugees. North Korean adolescent refugees have undergone three-phases of socialization; "Double-Socialization'' in North Korea, "Pre-Socialization" in China and ``Resocialization" in Korea.
The first Double-socialization indicates the North Koreas' possible dual socialization processes with one adaptable to the nation's authoritarian system and the capitalistic other to survive the crumbling economy.
And the Pre-Socialization in China means that the North Korean adolescents, after crossing the border, could internalize new values in the more capitalistic society.
Finally, the hypothesis on Resocialization in Korea suggests the Northerners could bear antipathy toward the North Korean society after coming over to South Korea, which in turn led to empathy and expectation to their new society.
Whichever hypothesis you may take, it is certain that the North Korean adolescent refugees do not have as different social consciousness with their South Korean peers as is generally believed. The finding suggests that South Korean society refrain from exaggerating the presumed differences or overemphasizing the superiority of South Korean society to its Northern side.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 탈북 청소년의 사회화 과정에 대해 고찰함으로써, 탈북 청소년의 남한 사회 적응과 통일 이후 남북 청소년을 위한 사회과 교육의 과제를 탐색하는 것을 목적으로 한다. 탈북 청소년은 남한 사회에 정착하기까지 세 단계의 사회화 과정을 거친다고 할 수 있다. 연구자는 이를 ‘북한에서의 이중적 사회화’, ‘중국에서의 예비사회화’, ‘남한에서의 재사회화’로 명명하였다. ‘이중적 사회화’는 탈북 청소년이 이미 북한에서부터 자본주의적 가치를 내면화했을 가능성을, ‘예비사회화’는 중국에서 자본주의 사회의 작동원리를 학습했을 가능성을, ‘재사회화’는 남한사회에서 북한에서와 다른 새로운 가치를 습득했을 가능성을 의미한다. 즉, 북한에서 이중적으로 사회화된 탈북 청소년들이 중국에서 자본주의적 충격을 완화하는 예비 사회화를 거쳐서 전혀 새로운 남한 사회에서 재사회화되었다고 정리할 수 있다. 이러한 연구결과는 탈북 청소년 및 통일을 대비한 사회과 교육이 다음과 같은 점을 고려하여 이루어져야 함을 시사한다. 첫째, 탈북 청소년은 남한 청소년과 완전히 다른 사고방식을 지닌 존재가 아니라는 점을 고려해야 한다. 둘째, 탈북 청소년이 남한 사회에 성공적으로 적응하도록 하기 위해서는 남북 사회에 대한 객관적 시각을 획득하도록 교육이 이루어질 필요가 있다. 셋째, 통일을 대비한 사회과 교육은 통일 이후 남북 청소년이 급격한 가치의 단절을 경험할 수 있다는 점을 염두에 두어야 한다.

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