‘전통 지리’의 지리 교육적 가치와 교육내용 재구성 방안 = The Reconstruction of a Geography Curriculum and Value of a Geography Education Based on the 'Korean Traditional Geography'

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The Reconstruction of a Geography Curriculum and Value of a Geography Education Based on the 'Korean Traditional Geography'

Jang, Euiseon(Korea Institute of Curriculum & Evaluation)

This thesis purposed to derive the value of geography education by identifying the meaning of Korean traditional geography and the result of this study and to find a method of reconstructing Korean traditional geography curriculum based on the study. In current geography, Korean traditional geography is about the Korean Peninsula and it is classified largely into theory of geomancy(Pungsu in Korean), kinds of old maps, Silhak's geographic thought, sorts of Uepji and Chirise, showing the relationship between nature and people having lived in the Korean Peninsula throughout its long history. This Korean traditional geography can provide a very effective foundation to achieve a purpose of geography education placing emphasis on cultivation of national identity, that is, an attitude to devote oneself to Korean cultural identity based on the understanding of our territory, regions, and traditional culture. In addition, recent studies on Korean traditional geography have raised applicability of this education. This is supported by the fact that the value of geography education based on Korean traditional geography can be examined from various viewpoints such as cultivating national identity, raising environment-friendly thoughts, developing geographical imagination, and making initial manure for unification education. Founded on this discussion, this study intended to grope for possibility of reconstructing Korean traditional geography curriculum. What is suggested as the reconstruction method is theory of geomancy as environmentalism and environmental ideology, old maps as the text, Uepji and Chirise as place theory about recognition of regions, and Silhak's geographic thought grounded on the country but opening into the world.

국문 초록 (Abstract)

이 논문은 전통 지리의 의미와 연구 성과를 통해 지리 교육적 가치를 도출하고 이를 근거로 전통 지리 교육 내용에 대한 재구성 방안을 모색한 것이다. 오늘날 지리학에서 전통 지리란 한반도 공간에 대한, 그리고 한반도에서의 오랜 역사 시기 동안 그 곳에 살았던 사람들과 자연과의 관계를 보여주는 것으로서 크게 풍수지리 사상, 고지도류, 읍지와 지리서류, 실학파의 지리사상 및 지리서로 분류된다. 이러한 전통지리는 우리 국토와 지역, 전통 문화에 대한 이해를 바탕으로 한 한국인의 문화적 정체성과 공동체에 대해 헌신하는 태도, 즉 민족 정체성 함양을 강조하는 지리교육의 목표를 달성하기 위하여 아주 효과적인 토대를 제공할 수 있다. 뿐만 아니라 최근 전통 지리에 대한 재조명의 연구 성과들은 이러한 교육적 적용 가능성을 한층 더 높이고 있다.이러한 사실은 전통 지리의 지리 교육적 가치를 그 내용에 따라 민족 정체성 함양, 친환경적 사고 육성, 지리적 사고력 개발, 통일 교육의 밑거름 등 다양한 측면으로 살펴볼 수 있었다는 것이 뒷받침하고 있다. 그리고 이러한 논의를 근거로 본 연구에서는 전통 지리 교육 내용에 대한 재구성의 가능성을 모색하고자 하였다. 전통 지리에 대한 교육 내용 재구성 방안은 환경론 및 환경 사상으로서 풍수 사상, 텍스트로서의 고지도, 지역인식에 대한 장소론으로서 읍지와 지리서, 국토에 발 딛고 세계로 열린 실학파의 지리 사상 등으로 제시할 수 있다.

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