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      KCI우수등재

      1970년대 영국 교육사회학의 논쟁적 흐름의 시사

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      https://www.riss.kr/link?id=A105796435

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      국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

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      1970년대 영국 교육사회학의 논쟁사는 교육사회학 발전에 의미 있는 시사점을 제공한다. 신교육사회학의 주창한 학자들은 전통적 교육사회학에 근거한 조직개편식 정책으로는 교육 불평등과 사회경제적 불평등을 해소할 수 없다고 비판하면서 학교지식과 교사-학생 상호교섭의 개혁을 통한 변화를 모색하였다. 이후 영국 교육사회학은 개혁의 대상 측면에서 개인적-구조적, 그리고 속도 측면에서 점진적-급진적 접근으로 나뉘었다. 개인적․급진적 변화를 추진한 신교육사회학은 사회구조의 견고함을 경시함으로써 낭만론으로 격하되었으며, 구조적․점진적 변화를 시도한 구교육사회학은 점진적 방안이 구조에 아무런 영향을 미치지 못함에 따라 보수주의론으로 비판되었다. 한국 교육사회학자들은 이 논쟁사를 통해서 ①교육이 정치적 속성을 갖고 있으며 ②이론과 정책이 밀접하게 관련될 때 양쪽 모두 발전할 수 있음을 배울 수 있다.
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      1970년대 영국 교육사회학의 논쟁사는 교육사회학 발전에 의미 있는 시사점을 제공한다. 신교육사회학의 주창한 학자들은 전통적 교육사회학에 근거한 조직개편식 정책으로는 교육 불평등...

      1970년대 영국 교육사회학의 논쟁사는 교육사회학 발전에 의미 있는 시사점을 제공한다. 신교육사회학의 주창한 학자들은 전통적 교육사회학에 근거한 조직개편식 정책으로는 교육 불평등과 사회경제적 불평등을 해소할 수 없다고 비판하면서 학교지식과 교사-학생 상호교섭의 개혁을 통한 변화를 모색하였다. 이후 영국 교육사회학은 개혁의 대상 측면에서 개인적-구조적, 그리고 속도 측면에서 점진적-급진적 접근으로 나뉘었다. 개인적․급진적 변화를 추진한 신교육사회학은 사회구조의 견고함을 경시함으로써 낭만론으로 격하되었으며, 구조적․점진적 변화를 시도한 구교육사회학은 점진적 방안이 구조에 아무런 영향을 미치지 못함에 따라 보수주의론으로 비판되었다. 한국 교육사회학자들은 이 논쟁사를 통해서 ①교육이 정치적 속성을 갖고 있으며 ②이론과 정책이 밀접하게 관련될 때 양쪽 모두 발전할 수 있음을 배울 수 있다.

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      목차 (Table of Contents)

      • I.영국 교육사회학에 주목하는 이유
      • II.1970년대 영국 교육사회학의 경향과 쟁점
      • III.1980년대 이후 영국 교육사회학의 경향
      • IV.영국 교육사회학에서 제기된 쟁점
      • V.한국 교육사회학에의 시사
      • I.영국 교육사회학에 주목하는 이유
      • II.1970년대 영국 교육사회학의 경향과 쟁점
      • III.1980년대 이후 영국 교육사회학의 경향
      • IV.영국 교육사회학에서 제기된 쟁점
      • V.한국 교육사회학에의 시사
      • 참고문헌
      • Abstract
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