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      전문 발레 무용수 양성을 위한 조기 발레 교육 모델 연구  :  (바가노바 발레교수법 2년째 과정을 중심으로)

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      https://www.riss.kr/link?id=E1763676

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      국문 초록 (Abstract)

      바가노바는 동작은 반드시 '신체로 부터' 시작되어야 한다고 생각하였다. 그 이유는 '신체로 부터'춤은 믿을만한 중심축과 Pas(빠)의 예술적 색체를 보장하여주기 때문이다. 바가노바 메소드의 훈련은 확고부동함과 균형성 그리고 유연성을 얻게 될 것이다.
      바가노바 교수법 2년째 과정은 바가노바 교수법 중 초급에 속하며, 기본을 익히는 과정이다. 기술적인 동작보다는 몸의 중심축과 Turn-out과 다리의 힘은 강하게 만들어줌과 동시에 손과 다리의 조화를 익히도록 해야 한다. 이미 기술적인 동작에 익숙한 우리나라 초등 고학년의 학생들이 습득하기에 다소 힘들고 지루한 과정으로 받아들여 질 수 있으나 꾸준한 연습으로 몸에 익혀 몸의 중심축과 Turn-out과 다리의 힘을 길러야만 후에 예술적인 무용수로 발전될 수 있다.
      DVD에서 제공되는 동작은 이미 1학기를 마친, 2년째 말에 해당되는 발레수업으로 현 초등학교 고학년이 적응하기 어려울 수 있으나 이런 경우에는 음악의 길이를 조절하여 훈련시킨다. 느린 박자가 힘든 학생은 조금 빠른 템포로 하다 다시 늘려 훈련시키거나 부분 연습 후 연결한다.
      바가노바 교수법은 발레수업을 그 가치를 실현하는 것으로 매우 체계적이고 효과적이라 할 수 있으며 반복되는 수업과정을 통하여 학생들이 보다 새로운 힘과 기술을 습득하는 일이 가능하다. 물론 이시기의 학생이 어리기에 교사가 훈련시키는 과정에 있어서 학생의 부주의나 나약함에 교사의 세심함이 요구되며 이러한 과정들은 학생들의 개인별 능력에 따라 미리 계획되고 단계적으로 진행되어야하며 그로 인해 학생들이 수업에 최대한 집중하고 본인이 행동하는 동작의 특성을 쉽게 파악하도록 훈련시켜야 한다. 이 같은 과정을 통하여 한국 전문 발레 무용수 양성을 위한 조기발레교육에 큰 계기가 되리라 믿는다.
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      바가노바는 동작은 반드시 '신체로 부터' 시작되어야 한다고 생각하였다. 그 이유는 '신체로 부터'춤은 믿을만한 중심축과 Pas(빠)의 예술적 색체를 보장하여주기 때문이다. 바가노바 메소드...

      바가노바는 동작은 반드시 '신체로 부터' 시작되어야 한다고 생각하였다. 그 이유는 '신체로 부터'춤은 믿을만한 중심축과 Pas(빠)의 예술적 색체를 보장하여주기 때문이다. 바가노바 메소드의 훈련은 확고부동함과 균형성 그리고 유연성을 얻게 될 것이다.
      바가노바 교수법 2년째 과정은 바가노바 교수법 중 초급에 속하며, 기본을 익히는 과정이다. 기술적인 동작보다는 몸의 중심축과 Turn-out과 다리의 힘은 강하게 만들어줌과 동시에 손과 다리의 조화를 익히도록 해야 한다. 이미 기술적인 동작에 익숙한 우리나라 초등 고학년의 학생들이 습득하기에 다소 힘들고 지루한 과정으로 받아들여 질 수 있으나 꾸준한 연습으로 몸에 익혀 몸의 중심축과 Turn-out과 다리의 힘을 길러야만 후에 예술적인 무용수로 발전될 수 있다.
      DVD에서 제공되는 동작은 이미 1학기를 마친, 2년째 말에 해당되는 발레수업으로 현 초등학교 고학년이 적응하기 어려울 수 있으나 이런 경우에는 음악의 길이를 조절하여 훈련시킨다. 느린 박자가 힘든 학생은 조금 빠른 템포로 하다 다시 늘려 훈련시키거나 부분 연습 후 연결한다.
      바가노바 교수법은 발레수업을 그 가치를 실현하는 것으로 매우 체계적이고 효과적이라 할 수 있으며 반복되는 수업과정을 통하여 학생들이 보다 새로운 힘과 기술을 습득하는 일이 가능하다. 물론 이시기의 학생이 어리기에 교사가 훈련시키는 과정에 있어서 학생의 부주의나 나약함에 교사의 세심함이 요구되며 이러한 과정들은 학생들의 개인별 능력에 따라 미리 계획되고 단계적으로 진행되어야하며 그로 인해 학생들이 수업에 최대한 집중하고 본인이 행동하는 동작의 특성을 쉽게 파악하도록 훈련시켜야 한다. 이 같은 과정을 통하여 한국 전문 발레 무용수 양성을 위한 조기발레교육에 큰 계기가 되리라 믿는다.

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      목차 (Table of Contents)

      • 목차 = i
      • Ⅰ. 서론 = 1
      • 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
      • 2. 연구의 방법 = 3
      • 3. 연구의 제한점 = 3
      • 목차 = i
      • Ⅰ. 서론 = 1
      • 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
      • 2. 연구의 방법 = 3
      • 3. 연구의 제한점 = 3
      • Ⅱ. 이론적 배경 = 4
      • 1. 서구 발레교육의 발전 = 4
      • 2. 바가노바 발레학교 = 5
      • Ⅲ. 본론 = 8
      • 1. 2년째 과정의 교육내용과 주안점 = 8
      • 2. 바(Barre)와 쌍뜨르(Centre) = 9
      • Pli?(쁠리에) = 9
      • 각 pose = 9
      • Battement Tendu(바뜨망 땅뒤) = 10
      • Battement Tendu Jet?(바뜨망 땅뒤 주떼) = 10
      • 5번 자세에서 한바퀴 회전 = 11
      • 3번 Port de Bras(뽀르 드 브라)를 Pli?와 함께 다른 다리 길게 늘이면서 = 11
      • Tomb?e(똥베)와 Coup?(꾸뻬) = 12
      • Battement Soutenus(바뜨망 수뜨뉘) = 12
      • Battement Frapp?(바뜨망 프라뻬) = 12
      • Battement Double Frapp?(바뜨망 드블 프라뻬) = 13
      • Petit Battement Sur Le Cou-de-pied(쁘띠 바뜨망 쉬르 꾸 드 삐에) = 13
      • Battement Fondue(바뜨망 퐁뒤) = 13
      • Temps Relev? 45°(땅 를르베 45도) = 15
      • Rond de Jamb en l'air(롱드 장브 앙레르) = 15
      • Battement Relev? Lent(바뜨망 를르베 렁) 90° = 15
      • Battement D?velopp? Pass?(바뜨망 데블로뻬 빠세) = 16
      • Demi Rond de Jamb(드미 롱 드 장브)90° = 16
      • Grand Rond de Jamb(그랑 롱 드 장브) = 16
      • Grand Battement Jet?(그랑 바뜨망 주떼) = 17
      • Grand Battement Pointes(그랑 바뜨망 뿌앙뜨) = 17
      • Foutte(푸에떼) 회전 1/4과 1/2로 = 17
      • Soutenus En Tournant(수뜨뉘 앙 뚜르낭) = 18
      • 3. 쌍뜨르(centre)에 추가되는 동작 = 18
      • Battement Tendu(바뜨망 땅뒤) = 18
      • Battement Tendu Jet?(바뜨망 땅뒤 주떼) = 18
      • Battement Relev? Lents(바뜨망 를르베 렁) = 19
      • Battement D?velopp? (바뜨망 데블로뻬) = 19
      • Relev? Demi-Point(를르베 드미 뿌앙뜨)로 4번 자세에서 = 19
      • Grand Battement Jet?(그랑 바뜨망 주떼) = 20
      • 기초 Adagio(아다지오) = 20
      • Temps li? Par Terre(땅 리에 빠르 떼르)상체를 사용하며 = 20
      • Port de Bras(뽀르 드 브라) 4번과 5번 = 20
      • Pas de Bour?e (빠 드 부레)발바꿈 없이 - 발을 옆으로 open해서 = 21
      • Pas de Bour?e Ballott?(빠 드 부레 발로떼) 앞과 뒤로 발열기 = 22
      • Piroutte(삐루엣)을 위한 preparation(쁘레빠라시옹) = 23
      • Soutenus En Tournant(수뜨뉘 앙 뚜르낭) 1/2회전 = 24
      • Glissade En Tournant(글리싸드 앙 뚜르낭) 1/2회전 = 24
      • 5번 Relev? En Tournant(를르베 앙 뚜르 낭) 반바퀴 = 24
      • 4. 알레그로(All?gro) = 25
      • Pas Glissade(빠 글리싸드) = 25
      • Pas Double Assembl?(빠 두블 아쌈블레) = 25
      • Pas Assembl?(빠 아쌈블레) = 25
      • Pas jet?(빠 주떼) = 26
      • Pas ?chapp?(빠 에샤뻬) 2번 자세에서 마무리를 한 다리에 그리고 다른 다리는 cou-de pied로 = 26
      • Grand ?chapp?(그랑 떼샤뻬) 2번과 4번에서 = 26
      • Grand 과 Petit Changement de pieds(그랑과 쁘띠 샹주망 드 삐에) = 27
      • Pas de Basque(빠 드 바스크) = 27
      • Sissonne Ouv?rt(씨쏜 우베르뜨) = 28
      • Sissonne Ferm?e(씨쏜 훼르메) = 28
      • Stage에서의 Sissonne Arabesque 1번 = 28
      • Pas de Chat(빠 드 샤) = 29
      • Pas Balance(빠 발랑세)와 Pas de Basque(빠 드 바스크) 1/4회전 = 29
      • Pas Saute(빠 쏘떼) 4번 자세 = 30
      • pas Emboite(빠 앙부아떼) = 30
      • 5. 뿌앙뜨(Pointe) = 30
      • Pas Relev?(빠 를르베) 4번 Position에서 = 30
      • Pas ?chapp?(빠 에샤베) 4번 자세에서 = 30
      • Pas ?chapp?(빠 에샤뻬) 2번에서 Position에서 한 다리로 마무리하기 = 30
      • Pas de Bour?e(빠 드 부레) 발바꿈과 함께 = 31
      • Pas de Bour?e(빠 드 부레) 발바꿈없이 한다리 옆으로 펴기. 바닥에 또는 45° = 31
      • Pas de Bour?e(빠 드 부레) - Ballotte(발로떼) = 31
      • Pas de Bour?e Suivi(빠 드 부레 쒸이비)와 Pas Curu(빠 꾸뤼) = 31
      • Pas Suivi En Tournant(빠 쒸이비 앙 뚜르낭) 사선에서 = 31
      • Pas Assemble Soutenus(빠 아쌈블레 수뜨뉘) = 32
      • Pas Glissade(빠 글리싸드) = 32
      • Sissonne Simple(씨쏜 쌩쁠) Enface(앙 파스)와 Epolement(에뽈망) = 33
      • 5번 position에서 회전 = 34
      • Pas Sus-Sous(빠 쑤쉬) = 34
      • Temps Lie(땅 리에) = 34
      • Pas Jet?(빠 주떼) = 35
      • Ⅲ. 결론 = 37
      • 참고문헌 = 38
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