훈련가능 정신지체 아동의 운동교육 프로그램 적용 효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 훈련가능 정신지체아에게 운동 교육 프로그램을 적용하여 운동·감각 분야, 언어 분야, 사회성 분야의 능력과 참조표의 운동·감각영역의 신체의식, 언어·사회성 영역의 신체의식, 조정력, 근력, 지구력 등의 효과를 알아보기 위해 훈련 가능 정신지체아 3명을 대상으로 운동 교육 프로그램을 작성하여 1일 2시간, 주당 3일씩 5개월간 총 60회 실시하였다. 훈련 전·후의 성취 결과는 MEPA 프로파일과 참조표(Cross Index)에 따른 성취도 결과 이를 통하여 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 운동 교육 프로그램 적용 후 MEPA 프로파일에 나타난 결과로 운동·감각 분야에서는 이동면이 제일 높은 성취율을 보였으며, 언어분야에서는 수용언어면이 표현언어면 보다 높게 향상되었다. 그리고 사회성 분야의 기능이 전반적으로 향상되었다.사례별 아동 3명 중 2명은 언어분양의 수용언어면이, 1명은 운동감각분야의 기교면이 가장 높은 향상을 보였으며 개인별로 향상의 차이는 있으나 기교, 운동·감각, 언어, 사회성 분야의 기능이 전반적으로 향상되었다. 둘째, 참조표(Cross Index)에 따라 나타난 결과로 언어·사회성 영역의 신체의식, 조정력, 운동·감각 영역의 신체의식, 근력 지구력 항목 순으로 항목간의 향상의 차이는 있으나 전항목 모두 향상되었으며 사례별 아동 3명 중 2명은 언어·사회성 영역의 신체의식 항목, 1명은 운동·감각 영역의 신체의식 항목에서 가장 높게 향상되었다. 이상의 결론을 통하여 가능 정신지체아에 대한 운동교육의 실시는 아동의 운동·감각, 언어, 사회성 면에서 긍정적인 영향을 주고 있으므로 훈련가능 정신지체아동의 운동교육 실천은 아동의 실제적인 지도 방법과 좀 더 활발히 진행될 수 있는 방안이 모색되어야 할 것이다.