코로나19 이후 학교현장의 학습결손 인식 및 해소 방안

목차 (Table of Contents)

• 요약 ⅵ
• 제1장 서론_1
• 제1절 연구의 필요성 및 목적 3
• 제2절 연구내용 6
• 제3절 연구방법 8
• 제2장 선행연구 검토_13
• 제1절 학습결손에 대한 개념 및 쟁점 15
• 제2절 코로나19 이후 학습환경 변화와 학습결손 17
• 제3절 코로나19 이후 학습결손 해소를 위한 정책 29
• 제4절 코로나19 이후 학습결손의 정의 32
• 제3장 코로나19 이후 학습과정과 결손의 양상_35
• 제1절 조사 개요 37
• 제2절 조사결과 분석 45
• 제3절 소결 121
• 제4장 코로나19 이후 학습결손 인식 및 해소를 위한 경험과 요구_127
• 제1절 면담조사 개요 129
• 제2절 면담조사 결과 132
• 제3절 소결 160
• 제5장 결론 및 정책 제언_165
• 제1절 요약 및 논의 167
• 제2절 학습결손 해소를 위한 정책 제언 172
• 참고문헌 179
• 부록 183
• 부록1. 학생용 설문지 183
• 부록2. 교사용 설문지 188
• 부록3. 학생 설문 결과 분석표 194
• 부록4. 교사 설문 결과 분석표 282