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ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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      중고등학생들이 과학을 좀 더 자발적으로 학습할 수 있는 교육자료의 개발과 환경 조성의 중요성(학생들의 과학 학습의 방향, 과학교사 교육의 방향, 과학 소양에 대한 방향, 테크놀로지 활용의 방향)
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      중고등학생들이 과학을 좀 더 자발적으로 학습할 수 있는 교육자료의 개발과 환경 조성의 중요성(학생들의 과학 학습의 방향, 과학교사 교육의 방향, 과학 소양에 대한 방향, 테크놀로지 활...

      중고등학생들이 과학을 좀 더 자발적으로 학습할 수 있는 교육자료의 개발과 환경 조성의 중요성(학생들의 과학 학습의 방향, 과학교사 교육의 방향, 과학 소양에 대한 방향, 테크놀로지 활용의 방향)

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